浅谈周宁老年大学办学历程及发展策略

阮梦昕

（福建省周宁县老年大学，福建周宁 355400）

周宁县老年大学前身为周宁老年学校，创办于1994年，以“学、乐、为”相结合的办学宗旨，开设了摄影、书画和音乐班，初期服务于县内离退休老干部，学员仅100多人。2005年升格为老年大学，是周宁县唯一的一所老年教育机构。创办十多年来，由于种种原因，学员数量始终未见明显增加。2015年，校领导累积十几年来的办学经验，改变了办学发展策略，增设了太极拳和舞蹈班，并聘请了县太极拳协会会长、县广场舞协会会长担任教练，人数一下子增加了3倍，教学规模不断扩大，教学设施也在不断完善。

1 老年大学办学目的和宗旨

随着人口老龄化的到来，越来越多的老年人退休后在家，大多身体还十分健康，他们依然渴望学习，不想就此虚度晚年。随着社会的进步，大家也越来越重视老年教育问题。在这种状况下，老年大学这个新兴产物便随之诞生，对老年人而言也愈显重要。

周宁县老年大学自创办以来，在县委、县政府的关怀指导和有关部门的支持帮助下，按照“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨，坚持学、乐、为紧密结合的办学方针，结合老年人心理、生理特点和规律，将老年人的需求、兴趣与教育内容融为一体，努力把老年大学建设成为一个老有所学的课堂和老有所乐的舞台。

随着社会的发展，时代的进步，老年人的需求也在不断变化。实践证明，办好老年大学，是满足老年人追求新知识，丰富晚年精神文化生活，提高老年人身心健康和生命质量的重要保障，也是解决老龄化社会问题的最积极、最合理和最有效的模式。周宁老年大学的创办，不仅为周宁离退休老年人提供了一个学习平台和娱乐场所，也是一个满足他们日益强烈的自我发展需求的再教育基地。

2 老年大学办学理念和意义

老年教育是适应人口老龄化而产生的一项新兴教育事业，也是我国老龄事业和终身教育体系的重要组成部分。老年人通过在学校学习，能够及时了解国家的政策和法规，参与到国家的法制社会宣传教育活动中，促进法治社会的建设，为社会发挥余热。

周宁老年大学创办十多年来，认真贯彻落实老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐的教学方针。不仅让老年人通过学习达到增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会、老有所养的目的，同时充分发挥老年大学在社会主义精神文明建设和构建学习型社会中的积极作用，还适时举办一些宣传活动。如联合邮储银行走上街头，开展“敬老爱老、人人参与、普惠金融、人人分享”金融知识宣传活动，通过PPT讲座，宣传单、宣传横幅等帮助老年人了解金融知识，提高金融安全意识和防范风险能力。为了弘扬中华民族传统文化，在每年重阳节来临之际，联合“夕阳红”艺术团共同举办文艺汇演活动；书画班的学员每至年底，都会在县河滨广场举办“迎新春、送祝福”活动，为群众义务写春联，深受广大群众的赞誉和爱戴。

周宁老年大学活动丰富，让老年人不仅锻炼了身体，拓宽了视野，更新了观念，还能提升自己的兴趣爱好，同时认识很多趣味相投的朋友，在集体生活中，增进了友谊，增强了团体荣誉感。2017年4月份，闽浙边界十县市老年门球协作区赛在周宁举行，来自周宁、福鼎、霞浦以及浙江省瑞安、泰顺、平阳等十个县市的140名老年门球运动员参赛。经过激烈的比赛，周宁县老年大学代表队获得了团体赛第4名的好成绩。通过老年大学的学习，老年人既学到了知识，又丰富了生活，既怡悦了心身，也增强了自信感。

3 老年大学文化建设和目标

周宁老年大学自创办以来，始终坚持以人为本的主体性和以乐为上的人文性，根据老年人的特点开设课程，采取动静结合、理论与实践结合、求知求乐相结合的教学方法，积极组织引导老年人参加文化学习、书法绘画、知识讲座、图书阅览和参与各类文体活动。学乐结合，不仅增强了学校的凝聚力和向心力，也让老年人有一个充分展示自我的机会。2015年，学校因地制宜，增设了太极拳班，并专门聘请了太极拳教练。太极拳是中国文化遗产之一，其哲理博大精深，具有健身、养生、防身等诸多功能，最适合老年人这个群体。

太极拳班采用教学与展演相结合的教学方式，很受老年学员的推崇和喜爱。从初始的一个普通班开始，经过两年的不断发展，而今已分设了初、中、高级班，还经常参加省内外的各类演出和展演。两年来，太极拳班代表队积极参与各种大小演出达20多次。首批学员参加“2016年福建省全民健身运动会‘建行杯’太极拳精英大赛”，摘得金牌1枚、银牌7枚、铜牌8枚，并取得了团体银奖的好成绩；2016年两次组团参加福鼎市、苍南县所举办的“闽浙边界武术交流联谊会”，分别展示了24式和42式太极拳；在2017年香港回归中国二十周年庆典演出大奖赛中获得银奖等等。极大宣传了老年大学，弘扬了新风尚，传递了正能量，也吸引了越来越多的老年人走进了老年大学。

周宁老年大学在多年的办学过程中，博采众家之长，累积多方经验，从“老有所学，老有所乐，老有所为”的办学宗旨演变为目前普遍认同的 “提高老年人整体素质，提升老年人生活质量”的办学目标，坚持以“教、学、乐、为”相统一原则，结合老年人身心健康、兴趣爱好等特点，以激发老年人的参与兴趣，而更深层次地丰富他们的精神文化生活。

4 老年大学发展对策和建议

大部份老年人过去所学的知识都比较单一，一生只从事某方面工作，对其它方面的知识了解甚少。而自从进入老年大学后，知识丰富了，视野开阔了，增长了才艺，锻炼了身体，不仅陶冶了情操，同时也促进了健康。目前，周宁老年大学所开设的课程都是以健身休闲类为主，如书画、音乐、舞蹈、门球、太极拳等，课程种类仅局限于生活实用课程，没有应用性的科目，比如电脑计算机应用。所以，除了太极拳和舞蹈外，其他科目活跃程度远远还不够。而且，老年教育发展内容也缺乏对老年人心理状态和健康状态的引导。下一步，计划从本县实际出发，探求老年教育规律，增设计算机和健康养生课程班，建立和完善多元化教学内容和灵活的教学方法，帮助老年人研究生理、心理的变化，普及健康知识，培养老年人健康的心理，引导老年人树立科学的养生观。同时，建立和完善老年教育发展的管理体制，提高办学质量，帮助老年人学习新知识新技能，提高适应社会的能力。同时加大宣传力度，更新社会观念，积极调动各方面的因素，使社会重视老年大学的生存与发展，推动形成进一步关心和支持老年大学的氛围。

其次就是完善相关政策，明确发展方向，为老年大学的发展提供保障，使老年大学的质量得到最根本的保障，让老年人真正受惠于老年大学。通过老年教育倡导科学、文明、健康的生活方式和行为方式，提高老年人的思想和文化涵养，提高他们的生命质量和生活质量，使他们在自立、自强、自信、自尊中，积极参与社会活动，发挥余热，在我县的文明建设和稳定发展做出重要贡献。

参考文献

[1]翟洁.我国老年教育推进策略研究[D].山西大学,2017.

[2]张惠.我国近十年老年教育研究述评[J].职教论坛,2016(33):51-56.

[3]李洁.老年教育理论的反思与重构——基于西方现代老龄化理论视野[J].开放教育研究,2015,21(3):113-120.