分析概念图在初中数学教学中的有效应用

谢尧生

摘 要：伴随着素质教育的不断深入发展，在初中数学教学中积极应用多种教学方式已成为当前的主要任务与内容，其中概念图在初中数学教学中的应用能够提高教学质量，也可以实现新旧知识的有效衔接，对提高学生的创新思维能力具有推动性。故此，主要分析了初中数学教学中概念图的应用。

关键词：概念图；初中数学教学；应用

众所周知，初中数学是一门逻辑性比较强的课程，如果不积极提高学生的学习兴趣，则无法提高教学质量与效率。其中在初中数学教学中应用概念图，可以帮助学生明确知识脉络，并且还可以帮助教师有条不紊地讲授，进而提高教学质量。所以积极探究初中数学教学中概念图的应用具有划时代的现实意义。

从理论角度分析，所谓的概念图主要是用于构建知识体系的一种工具，主要是将概念放到圆圈、方框中，并应用线条进行连接，将其中的关系加以明确。此外，在概念图中还包括了各种节点，每一种节点都代表了全新的概念，从而可以经过汇总形成体系，当然，概念图并不仅仅在数学科目中得到应用，但是在数学教学中效果明显。

一、初中数学教学中概念图的优势

（一）概念图具有逻辑性

从整体角度分析，因为数学知识比较抽象，大多数学生对数学知识的理解浮于表面，无法深入了解其中所存在的内涵，且在学习中仅仅将符号、定理、公式死记硬背，无法真正将其应用到解题过程中。然而在初中数学教学中应用概念图，可以让学生对知识结构加以完善，使其更加清晰，能够将隐形知识具象化，也能够让学生实现知识掌握的条理化，从而促进自身学习能力的提升。从另外一个角度分析，应用概念图还可以形象地向学生展示数学知识的推演过程，便于学生思考，掌握数学思维方式，提高学习效率。

（二）概念图具有创意性

毋庸置疑，初中数学中涉及的概念与定理众多，且关系复杂，应用概念图可生动且形象地将其中的关联意义加以展现。从属性分析，概念图是针对某一主题所开展的概念知识，利用节点可以形成条理化的结构，尤其在概念图的制作过程中，数学教师可以引导学生积极参与其中，比如采取合作探究的方式，使其形成一个主体，在教师的帮助下加强学生思维的发散，这样一来不仅可以培养学生主动思考以及勤动手的能力，并且还可以锻炼学生自主探究能力，满足新课改的基本要求。

二、初中数学教学中概念图的应用对策

（一）在初中数学预习中的应用

无论从宏观角度还是微观角度分析，均可以清楚地了解到预习是十分重要的，经过课前预习学生能够掌握知识点，并且依据自己的理解能力明确其中存在的重点与难点，对提高课堂学习效率具有推动作用。其中数学教师在为学生布置预习内容的时候可以将概念图告诉学生，并让学生依据概念图的相关内容加以预习，并将自己预习的内容标注，将不理解的内容单独记录，这样可提高预习效果。当然，在新课改的背景下，为进一步提高学生的动手能力，可以让学生根据实际的学习情况画概念图，提高自己的思维能力。

（二）在初中数学课堂教学中的应用

在初中数学课堂教学中积极应用概念图已经成为当前不容忽视的内容，且对很多初中生而言，小学数学与初中数学的难度差别非常大，很多初中生难以适应。此外，从另外一个角度分析，因为初中数学涉及的知识点比较多，具备抽象性，学生在学习中容易产生混淆，甚至无法在脑海中形成系统的知识体系，然而这个时候将概念图应用其中，可以帮助学生理解知识点，并且帮助数学教师在教学中按照从上到下、循序渐进的方式进行教学，如此可以让学生在学完之后对学习内容有整体的把握与了解。

（三）在初中复习中的应用

复习是十分重要的一个环节，也是提高數学成绩的关键所在，其中从某个角度分析，数学学习的重点是实现知识点的应用，虽然很简单，但是大多数学生无法真正把握知识点，无法真正解决各项数学问题。其中应用概念图，便可以让学生对知识点有所了解，对某一节的内容有所掌握，从而明确学习的重点。除此之外，在数学复习中，同样将概念图应用其中，按照顺序加以复习，还有便是数学教师让学生在复习的过程中根据自己的掌握情况画概念图，严格按照不同的标准进行分类，这样可以起到查漏补缺的效果与作用。

当然，概念图不仅仅应用在初中数学预习、课堂教学以及复习中，还可以对学生的学习成果加以检测，检测学生所掌握的知识，明确学习的重点等。

综上所述，在初中数学教学中积极应用概念图，可以提高学生的学习兴趣，增强学生的知识体系，解决学生无法全面掌握的知识，提高学习水平与教学质量。

参考文献：

[1]陈永光.概念图在初中数学教学中的有效应用探析[J].周口师范学院学报，2016，33（4）：148-152.

[2]李新萍.概念图在初中数学教学中的应用策略[J].西部素质教育，2016，2（23）：167.

[3]纪宏伟.概念图在优化数学教学中的有效应用[J].教学与管理，2017（15）：101-103.

[4]冯金春.概念图在数学教学中的应用分析[J].现代商贸工业，2014，26（19）：152.

编辑 温雪莲