电钢琴教学进入音乐课堂的探讨

黄明

摘 要：器乐教学在音乐领域里为音乐教学提供了独特的音乐教育价值，是通往更好体验音乐的桥梁。欧美国家的音乐教育较为先进，在它们的音乐教育体系中，器乐教学占有重要的位置，甚至可以说器乐课“代替”了音乐课。

关键词：电钢琴；教学；音乐课堂；音乐创作

现如今，我国开始注重音乐教育内容的完整性，对器乐教育越来越重视。如：普通高中课程标准将高中音乐课分为六个模块，“演奏”模块为其中之一。

那应该选择什么乐器进入课堂呢？我建议选择电钢琴。

一、电钢琴具有独特的魅力

（一）键盘手感

在音乐领域里，钢琴为乐器之王，钢琴作品可以说是所有乐器作品中最丰富的。电钢琴具有钢琴88个标准键，因此这些钢琴作品，电钢琴都可以演奏。而电钢琴与钢琴的手感差异随着技术的发展已经得到基本解决，电钢琴具有的“重锤”功能，基本能模拟钢琴的手感。

（二）音色

电钢琴的音色是在录音棚里采用科技的手段，从演奏级的三角钢琴获取的，因此电钢琴的音色最大限度接近最完美的钢琴音色。并且，电钢琴利用MIDI接口与电脑连接后，就成为强大的合成器，功能得到更多的扩展，有更多音色，节奏可以选择，说可以用电钢琴来演奏一首交响乐作品也不过分。

（三）便利性

电钢琴体积小，教室可轻松摆上30台左右，并且可以戴着耳机练琴，不打扰他人，这个功能对于集体课练习非常实用，便于开展集体课。同时电钢琴无需调律和维护。

（四）功能

有录下弹奏的乐曲然后可以重播，有使练习成效更佳的录音功能，有可调速度及节奏，使练习更加有利的节拍器功能，有让初学者弹奏简单曲目像专业演奏家一样的自动伴奏功能，有可以轻松移调的功能，这些功能对于钢琴演奏水平不高的初学者来说是非常方便实用的，也更具有娱乐姓。

二、电钢琴进入课堂教学能显示出巨大的优越性

电钢琴的演奏需要手、脑、口、耳、眼、脚的高度协调配合，这样多向动作的思维协调性，锻炼了大脑左右两半球的功能，使其协调发展。电钢琴的演奏需要有较强的乐理知识，能掌握作品的旋律音准、节奏、力度、速度、演奏技法等。而通过电钢琴形象、直观的教学及练习，可以达到让学生形象生动而又牢固掌握所学知识的目的。

具体作用表现如下：

（一）利用电钢琴进行节奏训练

音乐的生命是节奏。在进行音乐教育时，分外强调从节奏入手。在以往的节奏训练中，只能依赖手打、脚踏或嘴里念“哒哒”声来练习，这样的节奏拍打训练往往会受自身影响以致节拍打不平均甚至打乱节拍，同时也会脱离音乐，忽略对音乐节奏的整体感受。而电钢琴可以成为培养学生节奏感的最好辅助工具，练习时可以调节电钢琴节拍器速度的快慢，这样的节奏训练使学生获得整体、准确、清晰的节奏感，曲目练熟后可以选择电钢琴自动伴奏功能，丰富的音色音型变化，容易使学生对节奏训练提高兴致。

（二）利用电钢琴进行音准训练

音乐的灵魂是音准，“唱不准歌曲”就失去了音乐的表现力。在以往的音准训练中，总是老师唱或弹一句学生跟唱一句，学生被动，形式单一，效果甚微。利用电钢琴的教学，模唱和弹奏一起进行，学生边弹边唱，音准较差的同学可以反复练习，校正音准，让学生处于主体地位，使学生树立起自信心。并且音准训练形式可以多样化，如：1、2组弹3、4组唱，男生弹女生唱，一人弹一人唱，增加趣味性，提高学生训练的主动性。

（三）利用电钢琴进行音乐创作训练

欣赏、表演、创作这几个基本环节组成音乐的实践活动，在表演中演奏占有重要的地位。当学生具备了基本的演奏能力后，他们就会开始重视音乐的表现，比如对音色的控制、音乐情绪的处理、音乐形象的创造、风格的探索等等。这就是所说的对音乐的二次创作。作曲家写作是一次创作，演奏者是二次创作，是在注重音乐情绪体验积累的同时，运用音乐想象力的行为和结果，这样的二次创作，能大大提高学生的音乐鉴赏与审美能力。

（四）利用电钢琴培养学生的团队合作能力

未来社会，团队合作是孩子必须具备的基本素质。在电钢琴演奏的教学中，可以精心挑选一些曲目，让学生以合奏协奏模式练习，在练习中培养合作意识。例如：《龙的传人》电钢琴的合作教学中，可以将熟悉的旋律让女生来弹奏，让男生来担任伴奏声部并且歌唱旋律；在有一定技巧难度的四手联弹《土耳其进行曲》电钢琴的合作教学中，可以将学生分成四个声部，减少技术上的难度，使每个声部的学生对所奏声部都能够驾驭。练习过程中让学生对比正确配合产生的良好音响与配合失误造成的音響的不同效果，使学生认识到技术合作在音乐活动中的重要性。

电钢琴是一种很好的乐器，如能引进课堂进行器乐教学，必然会对整个音乐教育起到积极的作用。让我们不断探索改进，不断地总结经验，形成一个较为完善的教学体系，让电钢琴课堂教学在教育改革中发挥更大的作用。

编辑 郭小琴