探究初中体育教学效率的提高策略

杨亚鹏

摘 要：中学体育教学既能够有效提高学生的身体素质，保障学生的身体健康，又能调节学生的心理素养，释放学生的内心忧虑和焦躁，缓解学生的学习压力，促进学生身心健康发展。因此，教师应结合学情校情，巧妙创设教学情境和氛围，不断探究提高体育课堂教学的效率策略，使学生在体育教学活动中身体得到有效的锻炼，心理素养得到提升。

关键词：教学效率；初中体育；提高策略

素质教育重视学生身体健康与心理健康，因此提高初中体育学科效率，发挥体育的价值是当下教学工作的重中之重。提高中学体育教学效率，对于展示体育学科的魅力具有深远的意义，作为一名体育教师，必须研读体育学科课程标准，进一步探究提高教学效率的有效策略，从而推动我国基础教育阶段学生综合素质的纵向延伸和横向发展。

一、多样化引导体育准备活动

体育课前准备主要是让学生热身，活动各个关节，避免在接下来的课堂中受伤，同时还有利于调节学生的心理状态，调动学生的学习热情，让学生积极配合教师推进教学工作的顺利展开。经过调查我们发现，初中体育教师对体育准备活动的重视度普遍不足，不少体育教师只是简单地让学生进行课前准备活动，活动的方式单调乏味，显然，这样的教学难以激发学生的参与热情，教学效率与教学质量也无法得到提升。

作为新时代的初中体育教师必须不断提高自身的教学水平，重视体育教学的每一个环节，努力提高体育课堂教学效率，增强学生的体育素养。体育教师需要正确认识体育课前准备活动，端正教学态度，创新引导的方式，尽可能结合初中生的身心发展规律引入多样化的引导方式来吸引学生全身心地投入到课堂教学中，为课堂教学的高效展开做好充足的准备。在一堂课中好的开始对于教学工作的展开意义重大，初中体育教师要大胆创新，丰富课前准备的形式内容，活跃课堂氛围，激发学生的参与热情。例如，初中体育教师可以提前准备节奏感较强的音乐，在学生做准备活动时播放音乐，这样学生可以一边欣赏音乐一边做准备活动，音乐可以缓解学生紧张的情绪，让学生以更加轻松的心态投入到體育教学中。另外，在准备活动时，体育教师还可以丰富准备的形式，在学生做完基本的个人热身之后，教师可以让学生两两组合，小组中的两个学生背对背，反向将对方的手臂扣住，轮流从背后将对方背起，这个简单的热身活动有利于增强准备活动的趣味性，同时还有利于加强学生之间的互动和情感交流，营造良好的课堂教学氛围。又比如，在慢跑过程中，初中体育教师可以丰富跑步的方式，通过跨越跑、接力跑等多种形式激发学生的兴趣，避免学生对慢跑产生排斥情绪，保持学生良好的学习状态。总之，课前准备活动的形式丰富多样，在现代社会初中体育教师要学会利用各种资源，为我所用，创新课前准备活动，提高体育教学有效性。

二、展开分组差异化教学

同一个班级中学生的学习能力以及身体素质有所差异，倘若采用统一的教学模式与评价标准展开教学效率将会受到较大影响，因此初中体育教师应当结合学生的身体素质、性格、思维展开分组差异化教学。作为初中体育教师需要首先改变自身的教学观念，尊重每个学生的不同，并将此作为教学的基础逐步推进分层教学。体育课在教学中所占的比例较小，很多体育教师并不重视差异化教学，教师教学态度较为懈怠，因此更不愿意去深入了解班级中每个学生的差异性，有针对性地落实分组差异化教学面临较大的挑战。因此在展开分组差异化教学过程中，初中体育教师的首要工作是改变教学观念，重新认识初中体育教学的价值，重新认识每个学生，为分组差异化教学做好充足的准备。初中体育教学中展开分组差异化教学对于学生能力的培养以及终身发展有着重要的现实价值，为了确保教学工作的顺利进行，初中体育教师应当关注班级中的每个学生，善于发现学生的优点，多鼓励学生，增强学生体育学习的成就感和满足感，激发学生学习的自信心和潜力。

三、实施游戏教学法

在初中体育教学中引入游戏教学有利于活跃教学氛围，缓解学生紧张的情绪，调整学生的状态，让学生更加积极地参与到教学中。初中阶段学生面对较大的升学压力，不少学生并没有将太多精力和心思放在体育教学中，再加上初中体育教学内容枯燥乏味，教学模式千篇一律，学生的体育学习热情较低，初中体育课堂教学有必要采用游戏教学法增添课堂活力，激发学生体育学习的热情。例如，很多学生不喜欢跑步训练，体育教师可以设置简单的抓小偷游戏，相比传统的跑步训练，这将大大增加课堂的趣味性，促进学生之间的互动交流，营造活跃的教学氛围，让学生在充满娱乐性与趣味性的课堂中不知不觉得到提升。总之，时代在发展，人们的兴趣点也在不断发生改变，体育教师要紧跟时代步伐，了解学生的情感倾向，并在此基础上选择恰当的游戏形式展开游戏教学。在21世纪人们的视野不断拓展，体育游戏教学形式变得更加丰富多样，初中体育教师要学会利用各种资源再结合体育学习内容巧妙设置游戏，努力让学生在游戏中掌握体育知识和体育技能。

体育教学是基础教育阶段素质教育中不可或缺的一部分，体育教师应当结合新时期社会发展需求，不断更新教学方式，把握好课堂教学的每一个环节，寻找教学突破口，努力提高初中体育教学实效性。众所周知，21世纪教育环境已经发生了亘古未有的巨变，培养时代的人才已成为广大教学工作者肩负的责任，发挥自身的价值，在摸索中努力探究有效的教学方式和策略，提高教学水平，推进素质教育的纵向延伸，横向发展。

编辑 谢尾合