浅谈如何做好小学低年级班主任

徐吉民+鲁强

我国小学的入学年龄是年满六周岁，在世界范围内我们孩子的入学年龄还是比较小的，这也就从另一方面说明了我们小学低年级的班主任工作的艰巨性。那么到底怎样才能做好小学低年级的班主任，让我们的孩子尽快适应小学生活呢？

一、爱学生是做好小学低年级班主任的前提

《中小学教师职业道德规范》中明确指出：关爱学生，关心爱护全体学生。我国近代教育家夏丏尊也说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”作为班主任，“爱”就是本职工作的起点。小学低年级班主任要想把班级管理好，要想把孩子们管理好，必须要爱学生。班主任所有工作的出发点和落脚点都应该是“爱学生”。所有的教育艺术和教育方法都应该围绕“爱学生”展开。那么怎样才能“爱学生”，更能让学生感受到我们的爱呢？

1.爱学生，要了解学生

了解学生的内容有许多，最基本的就是首先了解学生的家庭情况，了解其父母和家境等各方面因素，只有这样才能时时与家长交流、沟通，并结合家庭实际情况进行相关教育。其次，就是了解学生个体的特点，包括兴趣、爱好以及他们各自不同的精神世界，进一步了解每个孩子心灵深处的秘密。只有了解了学生，才能使我们的教育更加得心应手，才能针对每个孩子制定出不同的、适合孩子特点的教育机制，才能让孩子的身心得到全面的发展。

2.爱学生，要理解和尊重学生

当孩子有不同于别人的看法和观点时，一定不能直接否定，而要尊重孩子的想法，肯定他们想法中合理的部分，只有这样，孩子们觉得老师理解自己、尊重自己，才能促进师生在以后的学习和生活中的心灵沟通。

3.爱学生，要公平地对待每一位学生

我们爱学生，就是要爱所有的学生。不管这个孩子是聪明还是调皮，是优等生还是后进生，我们都要一视同仁。对于学习有困难的后进生，我们更要加大关注的力度，发掘他们身上的闪光点，找到他们出现问题的根源，用热情去帮助他们，让他们迎头赶上。

二、给孩子们做榜样是做好低年级班主任工作最有效的方法

每个学生都有向师性，小学低年级的孩子尤为明显，他们的行为极其容易受到老师的影响，他们会自然不自然地去模仿自己认同的老师的行为。法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”从这个层面上来讲，我们要做好孩子们的榜样。

1.榜样对孩子们的养成教育至关重要

养成教育是培养孩子良好习惯的教育。就是“按照一定的目的长期地教育和训练”，从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。养成教育的内容琐碎而又繁多，如果班主任老师能够时时严格要求自己，用自己给孩子们做榜样，那么这种有目的的教育和训练，一定会事半功倍。

2.榜样对孩子们“三观”的培养尤为重要

一个人对于生活的态度及观点就决定了这个人一生的命运，所以小学低年级班主任的“三观”对于小学生来讲是尤为重要的。如果班主任对生活充满了热爱，对工作充满了热情，对孩子们也充满了爱心，那么他的学生必定也会对生活热爱，充满爱心，他的班级必定热情富有活力。

3.榜样的优良品格将影响孩子一生

在教育教学过程中，班主任会面对不同的、复杂的、突如其来的情况，此时班主任要表现出尊重事实的科学精神和科学思维方法，来处理种种情况。你在处理事件过程中表现出来的自信、谨慎、客观等品质将会让孩子对你产生极大的信服，你这些优良的品格也将影响孩子的一生。

三、正确引导是小学低年级班主任工作的重中之重

小學低年级的孩子年龄小，依赖性强，再加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多没有养成良好的习惯，有的甚至刁钻任性。他们对于枯燥的道理讲解是一定不感兴趣的，效果也会不尽如人意，所以在教育孩子时，我们必须要利用生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，还不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，可以说一些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵自然受到了熏陶和启迪。当然，引导既是积极的也是具体细致的。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。

四、因材施教是小学低年级班主任工作必须遵循的原则

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。每个孩子都是一个独立的个体，正因为他们每个人都有不同的特点，才使得我们的教育更加有挑战性。孩子们的家庭环境不同，每个人又都有自己的性格特点，所以我们对孩子们进行教育时必须坚持一个原则，那就是因材施教。纵观整个教育的实践过程，我们不得不承认，孩子之间是存在差异的，这种差异表现在思想上、学习能力上、性格特点上，所以我们要清醒地认识到学生的这种差异，综合各种教育因素，让孩子们在学习过程中尽可能地让所有的孩子得到应有的发展。

总而言之，小学低年级的孩子是真正的“学之初”，只要我们抱着一颗爱学生的心，坚持身正为范，时时正确引导，针对不同的学生因材施教，相信我们一定能教育好班里所有的孩子。

编辑 谢尾合