愉快教学措施在初中体育教学中的应用

陈敬东

摘 要：随着素质教育的推广，体育这门学科也逐渐受到人们的重视，然而在初中教学中，普遍存在学生体育课堂参与积极性不高的情况，因此采取有效的措施调动学生学习体育的热情对促进学生综合素质提高意义重大。主要讨论如何在初中体育教学中应用愉快教学措施，提高体育课堂教学质量。

关键词：愉快教学；初中体育；身体素质

在初中体育阶段，部分学生由于不爱运动、身体耐受能力较差等原因对体育课堂缺乏兴趣，课堂积极性不高[1]。还有部分学生尤其是初三学生在学习任务繁重、升学压力的影响下不愿浪费学习的时间参与体育活动。而健康体魄是一切学习活动的重要基础条件，因此培养学生兴趣，让学生愉快地参与到体育课堂中对提高学生身体素质、对学生的发展非常重要。以下讨论在初中体育教学中应用愉快教学的措施。

一、丰富体育课堂活动，提高学生学习兴趣

在大多数初中体育课堂中，由于受到课堂时间、活动场地、体育器材等多种条件的限制，体育课堂的活动内容都比较单调，大多数以跑步、篮球等常见的基础体育项目为主[2]。再加上部分学生心系繁重的学习任务，不愿意参与跑步、打球等体育活动消耗体力，经常逃避体育活动训练而利用体育课堂时间继续进行学习作业，长此以往学生的身体素质会降低，一旦参与运动就会感觉身体难受，于是就更加厌烦或恐惧参与体育活动。因此，要让学生愉快、主动地参与体育活动应积极地丰富体育课堂的活动内容，提高学生的学习兴趣。同时，为了让学生勇敢迈出第一步，需要给学生一个逐渐使用的阶段，教师所增加的新鲜体育活动项目应以运动量较小、新颖有趣为主，消除学生对体育的抗拒。例如，可以选择跳绳、踢毽子、篮球运球接力、跳房子等活动项目。这类活动运动强度并不是很大，而且新鲜有趣，学生可以小组为单位进行比赛，在轻松的活动过程中学生会竭尽全力争取赢得比赛，投入到体育活动中，在轻松欢快的氛围中活动开身体。当学生在某个环节失败或没有取得最终的胜利时，会主动地分析自身的原因，认识到自己在运动方面的薄弱环节，例如耐力不足、反应不够灵敏、身体协调性较差等，进而有意识地参与体育锻炼提高自身的运动能力。此外，这种轻松有趣、愉快的运动项目可以让学生充分体会到运动的乐趣，其他学生在参与活动时散发的快乐会感染到未参与其中的学生，最后充分地激发学生参与体育活动的欲望。

二、增加体育课堂知识，扩宽学生体育思维

在长期的传统体育课堂学习中，学生形成了定向的体育思维，对体育知识也停留在表层，认为体育就是单纯的田径项目、球类项目等内容[3]。实际上，体育知识非常丰富且具有独特的魅力，教师应该适当地增加体育课堂知识，拓宽学生的体育思维，使学生对体育有更深入的了解，引起学生对体育的兴趣。教师可以适当调整课堂的形式，例如定期进行室内体育课堂，利用多媒体播放体育视频。比如教师在教授乒乓球运动项目时，可以组织学生观看运动员比赛视频，并将一些经典动作、进攻动作分解拆开后放慢让学生能够清晰观看运动员每个动作手部与腿部配合等细节动作，通过直观的视频观看更准确地理解乒乓球的动作要领，攻防技巧，同时在运动员运动精神与比赛氛围的感染下还可以激发学生运动激情。室内教学时播放的视频内容不局限于课程教学内容、体育比赛，还可以包括奥林匹克起源知识、著名运动员访谈视频等，使学生看到更广阔的体育世界，了解更多的体育知识，意识到体育的重要性。

三、逐步增强体育锻炼强度，提升学生身体素质

在初中课程中，体育课堂所占比例相对较小，因此容易被忽视，同时也不利于培养学生的运动习惯[4]。因此在培养学生的体育兴趣后还应逐步增强体育锻炼强度，培养学生的运动习惯，进而提升学生的身体素质。除了一周2节固定的体育课之外，体育教师还可以与学生进行协商，组织学生在早上、下午零散的课余活动时间进行集体运动，比如早读课前进行集体跑操活动，绕田径场跑2圈，男生可以跑3圈，学生也可以根据自身的运动能力调整运动的强度。下午除了跑步运动外，还可以组织篮球、羽毛球、排球、跳远等丰富的运动项目，让学生更具兴趣爱好自主选择。通过利用课余时间增强体育锻炼强度，既可以达到缓解学习疲劳的效果，还可以帮助学生养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。

健康的体魄是进行学习活动的重要基础，学生需要充分认识到体育锻炼的重要性，劳逸结合。教师可通过丰富体育课堂活动，提高学生学习兴趣，增加体育课堂知识，扩宽学生体育思维，逐步增强体育锻炼强度，提升学生身体素质等措施提高学生的体育学习兴趣，让学生轻松、愉快、积极地参与体育课堂活动。

参考文献：

[1]高峰.愉快体育教学在初中体育教学中的应用管窥[J].鸭绿江，2015（2）：470.

[2]赵山丹.愉快体育教学在初中体育教学中的应用[J].中华少年，2017（1）：224.

[3]尹晓辉.愉快教学措施在初中体育教学中的应用浅析[J].新课程，2015（8）：153.

[4]黃福刚.愉快教学措施在初中体育教学中的应用[J].情感读本，2016（12）：63.

编辑 赵飞飞