关于初中学生课业负担的调查与思考

杨荣国 南君霞

摘 要：中小学生课业负担过重问题已引起全社会的普遍关注，各级政府及教育部门也采取了一定的措施，取得了一定的收效。但是在一些地方中小学生课业负担却越减越重，对此进行了广泛调查并提出了一些思考，希望政府及教育部门继续抓好落实，真正为学生减负，为他们创造健康宽松的成长环境。

关键词：中小学生；课业负担；调查；思考

素质教育已实行了十几年，我国的教育事业取得了长足的发展。传统的教育模式慢慢淡出了人们的视野，然而还有许多人对素质教育的理解存在偏差，其中最为突出的问题就是学生的课业负担久减不降反有大增之势。

我县农村初中八年级的课程开设情况：语文五节、数学五节、英语五节、物理三节、思想品德二节、地理二节、历史二节、生物二节、体育二节、音乐二节、美术二节、劳动技术一节、安全教育一节、信息技术一节、综合实践一节，每天还有早自习一节、午自习一节、晚自习五节。学生早上六点钟起床，晚上十点熄灯。各学科的配套辅导教材比小学还多。以八年级英语学科为例，除课本外，有一本练习册、一本绩优学案、一本同步阅读等，尚不包括老师印发的练习试卷，学生自己订阅的课堂全解、互动英语、倍速等教辅资料。一科就有这么多的教材及教辅，所有学科加起来又该是多少呢？

九年级的情况则更加严重，你只需到他们的教室走一圈便知情况如何。每个书桌抽屉里的书本都塞得满满当当，连桌面上也堆起一尺多高，勉强余下一点点地方用于书写。老师站在讲台上几乎看不到学生，眼前全是一摞又一摞书本，只有少数几个身材较高的同学露出了脑袋，其余人全埋在书堆里。

由此可见，学生的负担有多重。也难怪有相当多的学生早晨起来就毫无生机，个别学生甚至第一节课就趴在课桌上睡觉，归根结底是因为作业量太多而导致睡眠不足。中国青少年研究中心的一项调查显示，少年儿童的睡眠时间在持续减少，近八成中小学生存在睡眠不足的问题。而无论是学习日（周一至周五）还是休息日（周末），孩子们的睡眠时间都不足八小时，比国家规定的九小时少了一个多小时。大约有80%的学生认为睡眠不足的原因是作业太多。导致作业过多的原因主要有两点：其一是学校老师，其二是家长。

虽然教育部及各级教育主管部门三令五申要求为中小学生减负，但实际上一直减不下来，或是表面上减了，暗地里却加了。笔者调查发现：目前学校把作业量减了，但由此引发的一个问题是学校的压力增大，各校之间的竞争更加激烈。为此，学校领导着急，代课教师着急，家长也跟上着急。经常听到一些家长抱怨孩子的作业较以前确实少了，但同时老师却以各种不同的方式告知家长应在哪些方面给孩子加强练习。让家长给孩子出一些练习题，还要求把作业带到学校交给老师检查。这可苦了相当多的家長，因为他们根本没有能力给孩子出相应的习题，只好拿着练习本到处找人帮忙。不然，孩子到校无法向老师交代，老师也会责怪家长没有配合学校的工作。

调查中得知，关于减轻学生课业负担的文件年年都发，全社会也认识到学生负担过重的严重后果，可就是减不下来。对此，无论是各级教育部门、学校还是老师家长都应深刻反思：

一是减负工作力度不强，没有落到实处，减负只是例行开会，下发文件，组织学习。监督监管机构不健全，缺乏长效机制，致使减负工作有名无实。

二是认识不够。对于什么是学生的课业负担？多大的负担为过重？怎样才能减下来？采取什么措施才能达到既减负又不影响学生的全面发展？对于这一切没有清醒的认识和精准的定位。只有认识到位，才能在具体的实践中落实。

三是政府相关部门必须规范学生的课程设置、教材课辅配置。尤其是学生的课辅资料，良莠不齐。走进书店学生用书专柜，名目繁多的复习辅导资料简直令人眼花缭乱，无从选择。

四是应对教师进行再培训，使其真正更新教育观念，深刻领悟新的教育理念。比如，不少教师对练习题的设计选择不科学、欠合理，没有代表性和典型性。一些老师给学生布置语文作业时，要么把生字写多少遍，要么把课文写多少遍，毫无意义。让学生做了很多“无用功”，肯定不能取得良好的教学效果。

五是家长要更新教育观念，不以分数论英雄。要给孩子足够宽松的成长空间，不能给孩子规定硬性指标。比如，考试必须达到多少分以上，要位居多少名以前。让孩子放下包袱，轻装上阵，效果可能要好一些。

诚然，为学生减负是一项惠及千家万户涉及成千上万学生切身利益与身心健康发展的社会行为，需要社会各界通力合作。我们必须在思想上对此项工作要认识到位，在行动上要落实到位。学校、家长要改变传统的教育观念，既要否定读书无用论，又要坚信三百六十行，行行出状元。积极发展学生个性，挖掘内在潜力，引导他们找到适合自己的发展方向，并为之奋斗。这样，老师、家长、学生全都一身轻，各干其事，其乐融融，社会和谐，家庭和睦。学生将来走入社会定能站稳脚跟，有所作为。

参考文献：

[1]李翠芳.减轻学生课业负担 促进学生全面发展[J].教育革新，2017（5）.

[2]田园园，赵正.减轻中小学生课业负担之再讨论[J].徐州师范大学学报（教育科学版），2010（4）.

[3]傅维利，刘磊.学生课业负担重 究竟谁之过[J].红旗文稿，2006（17）.

[4]郭树勇.转变应试教育观念 减轻学生课业负担[J].教书育人，2004（7）.

编辑 郭小琴