农村初中数学教学中对学生进行自主学习能力培养的初步成效

【摘 要】农村初中数学教学中，教师创造条件让学生充分参与学习活动，发挥学生自主能动性，使学生“能学”；要注意学生的学法指导培养学生的自主获取知识的能力，使学生“会学”；要促使学生成功，使学生“还想学”。

【关键词】农村初中数学课堂 自主学习 能力培养技巧 成效

在初中数学教学中，学生只有形成自主探索、动手实践、合作交流的学习方式，才能理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，才能在思维能力、情感态度、价值观等多方面得到发展。

一、重视课前预习，提高学生自主性学习的意识

初中数学教师在教学新课之前，可以要求学生进行课前预习，经过预习一环节，学生对要学的知识就有了大致的了解，再学习新课就如鱼得水，非常轻松了，有疑问学习内容也可以在课堂教学中重点提出得到解决。正因为重视了课前预习，所以课堂上学生变得活跃了，课堂氛围好了，学生学得好、吃得饱，自然成绩就提升上去了。

二、营造民主、和谐的课堂教学环境，加强非智力因素的教学

教师要放松课堂，大胆鼓励学生回答问题，允许学生充分讨论，提出不同的见解、意见；特别对一些独特的看法、思维方式、解题方法，要不惜牺牲上课时间去给予鼓励、表扬、发展，让学生充分感受到成功的喜悦；课堂的问题设计要有梯度；知识的检测题目难易要适当，尽可能让绝大多数同学能及格，让大部分的同学能感受到学习是成功的，从而具有积极性，保持饱满的学习热情。……