青少年情绪智力现状及其影响因素分析

朱悉 刘堃 孙梦圆

摘要：目的 了解青少年情绪智力的现状并探讨其影响因素，为提高青少年情绪智力水平提供依据。方法 采用随机整群抽样方法，以自行设计的调查表、青少年情绪智力量表对1732名在校中学生进行问卷调查。结果 不同性别在情绪智力总得分以及各维度得分比较，差异无统计学意义（p>0.05）；是否为独生子女在情绪智力总得分、情绪理解、情绪管理维度得分比较，差异有统计学意义（p<0.05）；不同年级、是否担任学生干部在情绪智力总得分以及各维度得分比较，差异有统计学意义（p值均<0.05）。多元线性回归结果表明，年级、是否为独生子女、是否担任学生干部是情绪智力的预测变量（F=37.105，p<0.05）。结论 年级、是否为独生子女、是否担任学生干部是情绪智力的影响因素，根据青少年的不同特征进行个体化的健康教育以提高其情绪智力水平。

关键词：青少年；情绪智力；影响因素

A current situation survey and influence factors of emotional intelligence among adolescents

Zhu Xi Liu Kun Sun Mengyuan

JinZhou No.12 Middle School， Jinzhou 121001， Liaoning， China

Abstract：【Objective】To test the level and study the influence factors of emotional intelligence among adolescents.【Methods】The cluster and random sampling method was used，and the Emotional Intelligence Scale and Demographic Factors Scale were adopted to survey 1732 junior school students.【Results】 The total score and each dimension score of emotional intelligence of adolescent with different sexes showed no statistically significant difference （p﹥0.05）； There was statistical significance between only child and non-only child in the total score and the score of emotional understanding and emotional management（p<0.05）；In terms of total score and each dimension of emotional intelligencescores ，whether it is the only child and student leader showed statistically significant difference（p<0.05）.Multiple liner regression results showed that grade ，the only child or not ，the student leader or not were the predictive variables.【Conclusion】 Difference grades， the only child or not ，the student leader or not were influencing factors.Healthy intervention should be provided for different adolescents to improve their emotional intelligence

情緒智力作为一种对自身和他人的情绪情感信息进行加工的能力，对认知和行为发展具有积极作用[1]。相关研究表明[2，3]，情绪智力与个人学习成绩、幸福感，心理健康等有关，同时还有研究发现，情绪智力对实践能力和创造能力的培养和发展有促进作用[4]。因而探究情绪智力的影响因素对青少年的学习和生活具有重要意义。

一、1 资料与方法

1.1一般资料

本调查于2017年4月～5月在辽宁省锦州市进行。采用随机整群抽样方法，抽取一所中学，对该校全体学生进行调查。纳入标准：①知情同意 ②思维能力正常能进行有效交流者。排除标准：⑴ 不愿意参与配合者。本研究共发放问卷2000份，回收问卷1900份，有效问卷1732份，有效回收率为91.25%。其中年龄11～18岁，平均年龄为14.26±1.10岁；男生853人（49.2%），女生879人（50.8%），七年级707人（40.8%），八年级520人（30.0%），九年级505人（29.2%）；独生子女1305人（75.3%），非独生子女427人（24.7%）；学生干部921人（53.2%），非学生干部811人（46.8%）。

1.2.调查工具

①自行设计的调查表：包括年性别、年级、是否为独生子女、是否担任学生

干部等。②……