层次化英国现代学徒制及其启示

摘 要：英国现代学徒制产生至今，已经形成了完善的层次化体系。层次化特点主要体现在良好的上升通道、满足各类民众的技能需求、各方受益的多赢体系。以此为鉴，我国现代学徒制应该采取提升学徒培养层次，构建与普通教育沟通的“立交桥”；扩大学徒制招生对象范围，构建终身一体化的学习体系等措施。

关键词：英国；现代学徒制；层次化特征

作者简介：肖化移（1968-），男，湖南隆回人，湖南师范大学职业教育研究所教授，教育学博士，研究方向为职业教育原理；刘元（1993-），女，湖南邵阳人，湖南师范大学职业教育研究所2016级硕士研究生，研究方向为比较职业教育。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2018）02-0165-06

2015-2016年英国学徒招生人数达509400人，是2005-2006年招生人数的2.91倍之多，可见，近十年英国现代学徒制发展速度之快。2017年英国新学徒征费政策的实行，使得在2019-2020年期间学徒训练的年度经费翻了一番，达25亿英镑，更好地支持了更多人参与到学徒制，学徒制又将迎来新的发展。英国技能部长尼克·博尔斯说：“我们想让所有年轻人有机会充分利用自己的才华，为自己创造更美好的生活。这就是为什么我们承诺到2020年要创造300万个学徒岗位的原因。”据2017月10月英国技能部所发布的《2017年10月英国的进一步教育和技能：质量和方法信息》，2013-2015年期间英国学徒制的学徒制资格证书的通过率基本稳定在67%以上，比一般的教育与培训的学徒制资格证书的通过率只低9%[1]。此外，根据英国2015-2016年学习者及雇主满意度调查，可知学徒对提供者的总体评级为：74%评价很高，21%评价中等，仅5%评价较低；……