大学体育课如何更好地契合素质教育

贾全红

大学体育教学应根据素质教育的特点，以全面培养教育者高尚的思想道德情操、丰富的体育学科知识，良好的身体、心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨。

一、大学体育课中的素质教育

体育课应以终身教育为指导，构建学校体育框架。要从传统的以体育知识技能为主的教育方式，转向培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价、发展独立思考能力和创造能力的教育。激发大学生主动学习体育的意识，发展学生个性，使身心得到全面发展。大学生体育课的教学方法要从单纯的传授动作技术转移到兼顾学生学习的方法上来。由过去增强体质为主的方法转移到开发智力，提高能力、陶冶情操、健身健心的功能上来。

（一）提高对大学体育教学的认识

体育是学校教育的重要组成部分，它的实施和发展与学校领导的理解与支持是分不开的，尤其是大学的体育教学更应该得到重视。但在现实工作中相当一部分领导很少关注体育教学，甚至认为体育课就是跑跑步、打打球。究其原因，主要是观念陈旧，对体育教学认识不足。“两操一活动”难以全部落实，不但制约了学校体育工作的开展，体育法规的落实，而且影响了学生的身心健康，所以要搞好大学体育教学中的“素质教育”必须首先转变学校领导的旧的教学观念，使他们充分认识到，大学体育教学的实施，不但使学生增强了体质，有了一个健康的体魄，而且还培养了学生的健康思想意。……