南京市鼓楼区小学足球师资情况的调查分析

杨云云

当前，我国教育改革发展进人全面素质教育时期，校园足球是在中国特定环境下提出，足球教师作为教育活动的设计者和组织者，要让学生学习基本的足球知识，掌握基本的足球运动技能，更要针对青少年自身的特点，完成基本足球教学。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

南京市鼓楼区拉萨路小学，建宁小学等10所小学足球师资现状为调查对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过在图书馆查阅书籍以及在网上搜索资料等，系统的查阅与搜索关于小学足球师资现状与效果相关论文，并对与本课题研究有关的资料进行整理、分析。

2.问卷调查法

对鼓楼区10所小学足球师资情况设计相关问卷，并发放填写。

3.数理统计法

通过问卷调查得到相关数据进行统计分析。

二、研究结果与分析

（一）南京市鼓楼区10所小学体育教师足球专业情况分析

通过调查发现鼓楼区10所学校有体育老师71人，南京市鼓楼区小学体育教师中专教足球的教师只有5人，兼教足球的教师达到了57人，不教足球的有9人，专教足球的教师偏少，有的学校场地偏小，导致学校不需要专教足球的教师。

（二）南京市鼓楼区10所小学足球教师性别结构情况分析

调查得出，南京是鼓楼区小学足球师资男性明显多于女性，许多学校認为，男性在体能和足球技术方面比女性有优势，另一方面，女教师特有的细心是男教师逊色的地方，学校应综合考虑，对男女足球教师采取合适的安排。

（三）南京市鼓楼区10所小学足球师资接受专业训练情况分析

由上图可知受到过专业足球训练的足球教师只有24人，足球教师应该加强自身的足球技能，为更好的教授学生打下坚实的基础。

（四）南京市鼓楼区10所小学足球师资担任裁判和教练员等级情况分析情况分析

从图2中我们可以看到无等级的足球教师有41人，而高级别的裁判0人，一级裁判2人，上图反映的情况来看，鼓楼区小学足球师资的情况令人担忧，高级水平的教练十分缺少，说明足球教师的业务水平有待提高。

三、结论与建议

（一）结论

1.专教足球的教师较少，很多教师没有接受过足球专业训练，足球教师和体育教师自身业务能力偏低的情况，是限制校园足球普及和发展的主要因素。

2.足球教师队伍的薄弱是阻碍南京是鼓楼区小学足球发展的原因。

（二）建议

1.增加每周足球课时数，开设足球社团

每周足球课时数偏少，建议每周增加1节足球课提高学生的足球技能，使喜欢足球的学生更好的学习足球。开设足球社团也可解决这一问题，学校可以就足球社团组建足球校队，打造足球学校。

2.招收专业足球教师

专业足球教师较少，兼教足球教师较多，招收专业足球教师，让学校已有的兼教足球教师通过培训，成为专业足球教师。

3.学校积极鼓励教师进行培训，增加足球师资培训数量，提高质量，优化培训方式。

学校对于足球教师的支持是足球师资提高的重要因素，学校应鼓励和支持教师参加培训和进修。