民办高校体育教师专业化发展的现实困境与超越策略

刘晨

一、前言

民办高校在我国经过多年的发展，取得较好的发展成果，且受到国家的重视。体育教学是高校中的重要学科，而体育教师是落实体育教学的重要人员，不仅要负责体育教学，促使学生身心健康发展，在学生全面发展方面也具有重要作用。因此，民办高校体育教师专业化发展具有现实作用。

二、民办高校体育教师专业化发展的现实困境

首先，民办高校体育教师长期面对社会上的偏见。我国虽然早已经实行素质教育，但是体育教学的实际情况并没有得到改善。社会上对体育教育存在错误的认知，进而对体育教师产生偏见。而社会对体育教师产生偏见的主要原因有：第一，我国在培养体育人才的过程中重视体育技能和身体素质的提升，忽视对体育专业人才开展文化教学；第二，体育竞技行业过于重视运动员的体育技能，忽视培养其文化素养；第三，体育教师自身自我意识不足。多种原因结合，造成社会对体育教育、对体育教师存在偏见。其次，在民办高校中体育教学处于尴尬的境地。民办高校中，体育教学始终处于学生发展的次要地位，学校对体育教学没有完善的管理措施，忽视体育教学。学校经常会为增加文化课教学课时，删减体育课程；同时，民办高校中体育教学拥有的经费较少，体育教学环境較差、教学设施不足。此外，体育教师在工作中很难有机会学习更专业的知识，导致民办高校体育教师的专业化发展受到影响，只能是自己寻找学习渠道。……