幼儿健美操设计与创编与五大领域有机融合之初探

王旭　郑玉霞

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿的学习是综合的、整体的，五大领域的内容要相互渗透”，陈鹤琴先生把幼儿园课程中健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域称为“五指活动”，即把五大领域活动比喻成人的五根手指，它们同生于一掌，血脉相连，是一个不可分割的、有机联系的整体。可理解为不同教育领域之间应相互交流和贯通，达到“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面全面和谐发展”的目标。而幼儿健美操的设计与创编中考虑到五大领域的有机融合，那么在幼儿健美操的教学中就具有了一定的综合性，能够融合德、智、体、美等多元素质。因此幼儿健美操设计与创编与五大领域有机融合对幼儿的身心发展及幼儿能力进行全面的、多角度、多维度的教育的创新尝试。

一、幼儿健美操设计与创编中考虑幼儿心理健康因素的融入

以往在幼儿健美操在设计与创编中要考虑是符合幼儿的年龄特点，动作组合要能够促进幼儿体能发展。那么五大领域中的幼儿心理健康因素就未被列入其中。通过对专家的访谈和创编的实践总结得出：在幼儿健美操设计和创编中可以加入对幼儿心理健康教育的相关内容。例如：1、设计一些有爸爸、妈妈参与互动的亲子操，通过爸爸、妈妈与孩子的相互协助的动作来帮助家长和孩子建立良好的亲子感情，可以通过亲子操让孩子感觉到来自于爸爸、妈妈对孩子的爱。让孩子感受到爸爸、妈妈也是自己的玩伴。……