高校生物学教学融合思想政治教育的有效途径研究

宋玉伟 郭平

摘要：高校生物学教学是生命科学相关院系开展教学的重要任务和重要内容。当前，我国众多高校在开展生物学教学时往往只重视对生物课程中自然知识内容的讲解，而忽视了该学科的哲学特性及其所渗透的思想政治内容。为了适应新形势的要求，在高校生物学课堂教学中扎实有效的开展学科教育同思想政治教育融合教学非常关键。开展二者融合教学的有效途径研究对于培养将来适应国家建设德才兼备的科学人才具有重要且深远的意义。

关键词：高校；生物学教学；思想政治教育；融合

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）08-0211-02

近年来，由于计算机、物理和化学学科技术的发展推动了生命科学众多领域都取得了丰硕的成果，如生物基因组的测序完成、疾病的分子机理揭示、基因工程的蓬勃发展等。我国生命科学领域成果在国际领域内也普遍受到关注，每年在《自然》、《科学》、《细胞》三大国际顶级期刊发表的文章也在不断增加，这些成果的取得也说明我国高校生物学教学的质量在不断提高，从事生命科学的人才也在不断增加。但是我们需要关注的是许多大学生热爱专业课却忽视了思想政治觉悟的提高，明辨是非的能力和对将来的人生定位并没有同国家的振兴紧密的结合起来。为此，2004年中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：当代大学生是国家的未来，除了科学文化知识的学习之外，思想政治教育不能忽视[1]。

目前，在我国高校，尤其是重点大学和科研院所培养的关于生命科学领域内的人才毕业后大多数都首选出国进一步深造，也正是这些精英人才留学归国后将成为我国经济文化和科学建设的栋梁之才。这些大学生出国后会面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对其价值观和人生观都会产生重要的影响[2]，因此在大学阶段对其进行积极地政治思想教育就显得尤为重要了。为此，必须要研究一套合适和有效的途径来促进高校生物学教学同思想政治教育的融合。

一、既要重视教材理论知识讲解又要彰显科学知识背后所体现的道德及思想政治元素

大学生由于年轻，再加上刚从高考走过来，往往只重视对教材理论知识点的获取和学习，而忽視了对这些理论知识背后所折射的哲学及思想政治元素的理解，再加上授课教师不及时或者不关注对这些思想政治内容进行融合和渗透教学，造成众多大学生思想政治认识滑坡[3]，这一点在高校生物学的教学中体现的尤为严重，如在讲解植物学物种的分类时，教师往往多关注对植物根、茎、叶、花的分类依据和我国植物种类的分布等进行讲解，而忽视了对学生爱国主义的教育。如果在此过程中以植物种类的教学为载体对学生进一步讲授我国的物种资源丰富，并希望他们通过努力学习掌握生物学知识，将来更好的开发这些生物资源为国家建设服务，从而激发他们的爱国情怀。在讲授袁隆平培养杂家水稻和屠呦呦研究青蒿素获得诺贝尔奖实例时，多向学生传递这些科学家牺牲个人为国家争取荣誉的高尚品德来激发学生树立报效祖国的伟大理念。

二、以生物科学为载体让学生成为保护环境的行动者和带头人

人类幸福的生活离不开良好的生态系统。在讲授生态系统内容时，教师不仅要让学生懂得和理解生态系统的组成和各自的功能，更为重要的是要让学生们充分认识到良好的生态系统的维持对于人类美好家园的建立是多么的重要，进而进一步引申到我国目前的可持续发展战略和治理污染，等等。这样就使得生物学理论知识的传授同思想政治教育教学做到水到渠成的融合，无形中培养了学生保护环境的意识。当然，这方面的内容和实例还有很多，如植物的生长同重金属的污染、鱼类的生长同废弃物的排放等。

三、基于生物学实验教学而培养学生严谨的治学态度和诚实守信的良好思想品质

生物学同物理学和化学一样，一切理论知识都来源于实验。离开对生物实验现象的细心观察、实验数据可靠统计和实验结果有理有据的分析，一切生物学发现都无从谈起，也正是生物学所具备的这一特点和属性，在教授学生做实验时，教师一定要融合课程教学和诚信教育于一体，不仅要让学生根据实验结果如实填写实验记录，而且在此过程中要更加重视对学生意志品质和诚实守信态度的培养。

四、以自然法则为例阐述没有规矩不成方圆的重要性，切实引起学生对法律的敬畏

我国目前已经建立起较为完善的法律体系，依法治国已经成为我国治理国家的一项重要国策。大学生由于没有过多的参与社会，法制意识较为淡薄，往往在触犯法律受到惩罚时才如梦初醒。作为一名合格的大学生物学教师应该具备法律意识，并且要把这种意识在课堂中潜移默化地传授给每一个学生。首先，我们可以通过自然界中的生存法则来讲述，如果生物没有按照自然规律来生存就可能会被淘汰。此外，在讲授各种动植物保护时一定要以此为契机，向学生多传授遵守国家所指定的各种法律的重要性和必要性，如《野生动物保护法》、《环境保护法》、《种子法》等。这样会让生物课堂很好的同思想政治教育融合，实现学科的交叉教学。

总之，高校生物学教学承担着为我国培养从事生物学教学和研究生命科学奥秘科技人才的重要任务。随着我国生命科学技术的发展和在国际研究地位的不断提高，生命科学的研究将对中国的学生产生更强的吸引力，也必将有更多的学生报考生命科学的专业。在高校从事生物学教学的广大教师要充分认识到自己担负着的传授科学真理的任务，同时也要意识到自己有义务利用课堂教学潜移默化的对学生进行思想政治教育。尽管在课堂教学中并没有像思想政治教学中那样进行系统的教学，但是通过讲解过程进行循循善诱、潜移默化地教学也同样会起到十分重要的作用。

参考文献：

[1]胡炼，吕金河，黄朝晖，等.高职院校专业课教学中思想政治教育的渗透[J].湖北成人教育学院学报，2008，（14）：27-29.

[2]李玉倩.高校思想政治理论课教学中优秀传统文化教育的渗透研究[J].济南职业学院学报，2013，（2）：18-20.

[3]王颖辉.浅谈物理教学中思想政治教育的渗透[J].教育探索，2000，（2）：53.