道器之辨：大学使命的人文价值取向

李明华，谷建春

(湖南外贸职业学院学生处，湖南 长沙 410201；长沙学院高等教育研究所，湖南 长沙 410022)

习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和国家在新的历史条件下为继续夺取中国特色社会主义伟大胜利，决胜全面建成小康社会和全面建设社会主义现代化强国而确定的指导思想。它，更是当代中国教育事业改革与发展的基本遵循与行动指南。习总书记说，教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业[1]。显然，高等教育尤其如此，在新时代中国特色社会主义建设进程中，必定任重道远而又大有可为。因此，明晰大学道器之辨，溯源传统文化意蕴，阐析道器疏离现状，以实现道器整合、明确大学使命的人文价值取向：即大学在追求内涵建设、自觉作为的同时，应当积极承担人才培育、知识创新与价值引领，为新时代中国特色社会主义社会培育优秀人才、提供智力支持、注入精神动力的重大使命；进而持续发力，促进当代社会的发展、进步与繁荣昌盛。

一 道器之辨：大学传统的人文意蕴溯源

“道”和“器”是标志事物规律和状态、本体和现象、一般和个别关系的一对哲学范畴。它既是中国传统文化的基本问题,也是中国传统大学的基本问题。道器之辨，成为中国大学传统文化的传承、发展与创新的思想基础和理论源泉。纵观中国哲学史,道器之辨主要经历了三个发展阶段：先秦及汉唐的“道先器后”宇宙生成论阶段,宋明以程朱理学为代表的“道体器用”道统本体论阶段,明末清初王船山的“器本道末”人文生存论阶段。……