网络课程资源建设新探
——以《审计学》网络课程建设为例

□王 婷,房敏鹰

( 1.国家开放大学,北京 100039;2.广州工商学院,广东 广州 528137)

《审计学》课程以财务报表审计为重点,兼顾验资等其他鉴证业务及相关服务;以审计风险和审计目标为导向,以内部控制制度审计为基础,详细介绍风险评估程序及各循环审计的控制测试方法和实质性程序。随着现代化教学手段的迅猛发展,教育者为学习者仅仅提供文字教材和音像教材,来掌握审计理论与方法并能够灵活运用于审计执业实践,已经远远不能适用于当前社会经济发展的需求。因此,国家开放大学《审计学》开始了创建《审计学》网络课程教学资源的建设工作。

一、网络课程建设的背景分析

《审计学原理》课程资源在编制文字教材的基础上,突破了以往音像教材大头像的传统,录制了审计案例情景教学片。在此基础上开放教育会计学本科专业开设出《审计案例研究》课程,把案例讨论与分析贯穿于整个网络学习与评价之中,由此可以改变以往的课堂上老师一人主导的现象。随着教学计划的调整,在《审计学》作为开放教育本科会计学专业主干课程资源建设中,根据会计工作(人员)在岗占绝大多数以及需要参加年终决算等特点,课程组将该课程实施全方位的网络学习与考核,受到了学习者的极大欢迎。而网络核心课程的建设,特别是其中微课程、云教室、基于学习过程的在线考试等现代化教学手段的应用,大大地调动了学习者学习积极性,成为我国远程审计教学中特立独行的一个典型[1]。……