试析网络远程教育背景下的自主学习

□刘育红

(山西广播电视大学,山西 太原 030027)

自主学习能力是未来社会公民的核心素养。学生自主学习能力的形成已经成为各级各类学校教育的重要培养目标之一。由于现代远程教育中教师和学生在时间和空间上的分离,教学活动的进行从固定的教室转向互联网学习平台,学生何时、何地、以何种方式、学习什么内容、学习进度如何等等这些教学问题,教师都无法控制,全部由学生自己来决定。因此,自主学习能力的培养对于现代远程教育来说显得尤为重要。

一、网络远程教育自主学习的核心要素分析

网络远程教育自主学习是指学生根据一定的教学目标要求,利用互联网学习平台,自主制定学习计划,确定学习内容和进程,运用适当的学习方法,并能对自己的学习进行评价的过程。在国家开放大学教育教学的具体实践过程中,自主学习一般是指学生在课程学习之前,主动了解课程教学大纲、教学要求、考核方式等相关内容,结合自己的实际情况制定适合自己的学习计划,安排具体学习时间进程,利用国家开放大学学习平台资源,选择恰当的学习方法,且能够自我监控学习过程,并能够对自己的学习结果进行自我反思和评价。

自主学习要求学生能够对自己的学习全过程加以控制,是一种高度自主的、独立的学习。学生应具有较强的学习动机,强烈的学习愿望,高度的责任感和自控力,并具备一定的自主学习能力。评价自主学习的三个重要指标是:学习目标是否明确、是否能够运用适合远程学习的学习策略,以及是否能正确评价自己的学习行为和结果。……