2017年度中学物理教育教学研究综述
——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析

张海龙 马亚鹏

(1. 中国人民大学书报资料中心,北京 100872; 2. 银川市第九中学,宁夏 银川 750011)

1 统计分析

1.1 刊物转载排名

2017年中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《中学物理教与学》共转载论文186篇,分布在36种刊物上．表1是排名前10位的刊物转载情况,其中,《物理教师》、《物理教学探讨》、《中学物理教学参考》、《物理教学》、《物理通报》、《中学物理》等物理教学专业期刊转载文章总计115篇,占总数的61.8%,与往年持平．

表1

1.2 作者单位、地域分布情况统计

以转载论文第一作者统计,来自中学、高校和教育科研单位的比例分别是58.1%、32.8%和9.1%．中学作者依然是主力,高校作者有所上升,教育科研单位的转载数明显下降．地域分布方面,排名前五位的依次是江苏(45篇,占24.2%)、浙江(25篇,占13.4%)、北京(24篇,占12.9%)、广东(15篇,占8.1%)、上海(11篇,占5.8%),江苏依然以绝对优势居榜首,无论从产出还是从质量方面都是独占鳌头．

1.3 基金项目文章统计

在转载的论文中,有71篇属于基金项目课题研究成果,占总数的38.2%,较往年明显上升．

1.4 转载文章内容分类统计

2017年度转载文章按内容分类统计结果见表2．

表2

由表2可知,除物理教学研究仍然占比较重,其他领域研究渐趋均衡．

2 热点概述

2.1 基于核心素养的物理教学

当前,核心素养已成为国际国内教育变革的重要主题,基于物理核心素养的教学研究是我国中学物理教育研究的热点．物理教师和物理教育研究者逐渐走出了对核心素养的内涵、框架、表现等方面的解读,开始探讨如何在物理教学中培育学生……