如何营造和谐融洽的班级氛围

任志英 王苍珍

【关键词】 榜样引领；班级文化；拓宽渠道；环境；班会课

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0039—01

教育心理学研究发现，人的个性发展与其所处的环境氛围关系密切，而人的个性因素对其创造力发展有着重要影响。小学阶段的学生在个性心理方面存在着较为明显的“退缩愧疚”和“自贬自卑”的心理倾向，这种倾向在环境氛围过度紧张的时候会凸显出来，成为影响学生身心发展的重要因素。因此，和谐融洽、平等愉悦、团结协作、积极向上的班级氛围，是学生个性心理得以健康发展的基本条件。班主任要创新管理理念，多方面下功夫，营造和谐融洽、积极向上的班级氛围。

一、发挥榜样力量

榜样的力量是无穷的，而模仿是小学生各项能力中占据主位的行为能力之一。学校生活中，学生的模仿对象主要是教师和同学。一方面，作为学校中学生的直接管理者，与学生见面机会多、相处时间长是班主任工作的主要特点。学生仿效的对象很容易集中在班主任老师身上，教师的口头禅会在潜移默化中成为学生的常用语，教师的思想观念会在时间的积淀中融入学生的脑海，教师的行为动作亦然。因此，教师本身要注重思想言行的自我教育，为学生树立榜样，并能够有效利用榜样效应开展对学生的品德教育。另一方面，班级内部因生活环境差异、家庭教育基础差异，会造成学生之间不同的思想观念和行为表现。小学生缺乏一定的判断力，盲目的模仿会产生一定的负作用。……