初中化学教学中的微课设计及运用

聂志彪

【关键词】 化学教学；微课；设计；运用

【中图分类号】 G633.8

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0071—01

微课的高效利用为初中化学课程教学带来了诸多活力，活跃课堂教学氛围，也使迷茫不知所措的学生产生眼前一亮的学习感受，课堂教学质量不断提高。但是微课不可能完全取代化学课程教学，只是一个课堂教学的补充内容。

一、初中化学教学中微课运用的必要性

（一）有利于提高课程教学质量，激发学生学习兴趣。微课课程高效化具体体现在如下方面：一是用时短。一段微课视频时长不超过10分钟。短时间内构建一个知识体系，可以有效弱化课程教学难度。与过去传统课堂教学相比，前者极大地节省了教学时间。二是精悍，简单地说是指教师讲解更为深化细致。首先，一段微课视频通常情况下都只讲授一个知识点，学生在学习过程中注意力比较集中。依据视频讲述的知识进行预习，此教学形式会比课堂教学更为深入。其次，微课有效浓缩了课堂教学活动，节省了一些不必要环节，教学内容比较集中。在过去课堂教学活动中，涉及到的知识比较多，教师无法顾及到所有学生。而微课可以帮助学生更加深入地掌握其知识。

（二）有效弱化知识难度，逐一击破学习难关。初中教育阶段化学教材中有许多化学知识都比较抽象，对于初中生而言难以理解并掌握。在过去传统课堂教学活动中，学生只能够借助生活经验对抽象概念进行解析，若是没有与之相关的生活经历，只是借助教师的语言描述，课程教学质量将大打折扣。……