高职学前教育专业“以赛促学 以赛促练 以赛促考”教学模式研究

王淑敏

摘 要：高职学前教育专业实施“以赛促学 以赛促练 以赛促考”三位一体、三线并行的教学模式，对于学生教学目标的确定、专业知识和技能水平的提高、学生学习积极性和主动性的调动、学生综合素质的发展起着极大的促进作用，为学前教育学生在未来成为优秀的幼儿教师打下了良好的基础。

关键词：学前教育；技能竞赛；教学模式

一、研究背景

《高职教育创新发展行动计划（2015—2018）》提出要“加强技术技能积累，服务区域、产业发展和国家外交政策需要，紧密结合培养杰出人才和加强教师队伍建设，提高培养人才的水平。”如何利用技能竞赛，提高高职院校学生的技能水平已成为高职院校必须面对和解决的一个重要问题。技能竞赛作为促进学生技能发展的一种方式，已经逐渐为高校接受和重视，也成为衡量高校教学质量的一个重要指标。

二、“以赛促学 以赛促练 以赛促考”提高学生专业素养

随着职业技术教育的不断深化改革，社会对学生专业素养的综合要求逐步提升，采取“以赛促学 以赛促练 以赛促考”的模式来发展学前教育学生的专业素养，要求在让学前教育专业学生掌握基本知识和技能的基础上，通过调动他们的学习积极性、主动性，提高他们专业素养的水平。

（一）明确教与学的目标

目标是学生学习的方向和指引，也是学习的出发点和落脚点，教学目标不明确将会导致學生学习失去方向和动力。因此，要发展好的教育，目标的确定是关键。……