儿童创造力的培养探究

孟文莉

摘 要：义务教育阶段，孩子年龄小、生活经验简单，想象力是幼稚的，创造力也是微弱的，而這正是摆脱陈规的有利因素。对决大数儿童来说，需要鼓励，这不仅仅是创作本身，更重要的是形成一种创作的态度，并把此态度放射到各个学习活动中，因此笔者以极大的热情去支持鼓励他们，指导并参与孩子们的创造表现活动中，鼓励孩子们作出自己的判断形成一种大胆、勇敢、自由、求新、探索和自我认可的品质。

关键词：创造力；创造兴趣；儿童

人类已步入了科技迅猛发展的时代，科技的发展离不开创造力，培养国民的创造力和创造潜能尤为重要。孩子是未来的创造者，创造力的培养应从孩子抓起。，因此义务教育中的美术教育更责无旁贷。一个人的智力和能力是有联系的但又是不同的。智力是先天的，而能力是需经历后天培养的，所以只有重视孩子们创造力的培养，才能使智力优秀者变为将来的创造优秀者，把儿童培养成有创造力的人。

一、启迪创造兴趣

兴趣是一个人从事某项事业的原动力，要使孩子们创造未来，就要启迪他们的创作兴趣和创造意识。要引导儿童们欣赏创造，教师要善于引导儿童对周围事物进行有意识的注意，通过体验观察客观事物的真、善、美，培养审美能力。

要启迪孩子积极思考，在观察的基础上启发学生思考，也就是让孩子思考怎样才能使美的事物更美。如一幅图画，怎样才能使之有大小？怎样才能有遮挡？……