浅析煤矿职工安全培训工作中班级日常管理的知与行

王丽

随着采矿工艺的高速发展，各种新技术、新设备在煤矿安全生产中得到广泛使用，不断提高职工素质成为煤矿发展迫切需要解决的问题。特别是安监总局第92号令的颁布，对职工培训工作提出了新的要求和挑戰，同时也为职教工作的发展创造了新机遇。班级管理是职教工作的着力点和切入点，由是班主任根据教学目的、教学计划、通过组织、指导、协调、控制等，为学员的学习发展创造环境、条件和服务的过程。班主任是班集体的领导者和组织者，也是学生课程安排的主要实施者。在一个班级里面，班主任是不可或缺的，他既是联系各专业教师及学员之间的纽带，也是沟通学校与职工单位桥梁。

一、结合实际，做好学情分析。

（一）注重学员层次的复杂性。

学员来自各基层单位，年龄层次和学历层次的跨度都比较大。有二十多岁刚入路的新职员工，也有已经工作几十年的老煤矿、老师傅；有大中专院校毕业的高科技人才，也有初中毕业的工人师傅。在班级管理中作为班主任面对不同学员的时候，不能用单一简单的方式处理问题，要充分考虑他们之间的不同，做到因人施教、因材施教，才能使班级管理工作正常顺利的进行。

（二）结合实际运用教学过程。

根据培训任务的不同，学员的参与培训的时间也是不一样的。有的培训班需要半个月，而有的培训班只有短短的一两天。班主任要根据培训班的具体情况特点，及时调整自己的工作重点、重心，运用合理的教育管理方法，来完成自己的工作任务。

二、知行并重，提升自身素养。

（一）要发挥桥梁纽带作用。

职工学校培训班有一个显著的特点是周期短、频率快。培训班班主任要求做到眼勤、腿勤、嘴勤。对工作要认真负责、及时到位、服务热心。要做好培训班主任工作必须要有较高的政治素质、业务素质及管理能力，并善于沟通、协调培训学员与职工学校与任教老师之间的关系，同时在管理中充分发挥班级组织的作用，只有这样才能达到培训效果。

（二）要有渊博的知识和扎实的工作能力。

“给人一碗水， 自己必须准备一桶水”。由于参加培训的学员都是煤矿的职工，接触的范围非常广泛，所以和他们进行沟通的时候所涉及的范围也非常广，要进行教育管理就必须从不同的方面有针对性地进行教育，这就对班主任提出了更高的要求，必须不断地充实自己的知识结构和知识范围。

（三）要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。

学员的社会经历比较丰富，只有当班主任自律自信、自尊自爱的人格魅力使学员深深折服时，他们才能真正配合教师的班级管理工作。 教师的良好风范能增强对学员的吸引力，有了这个吸引力，学员才乐意从情感上接纳老师。自尊而不自负、自爱而不自封、 自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、一身正气正是教师人格魅力之所在。

（四）要努力学习教育理论知识。

教育理论是人们对教育现象深入研究的基础上所揭示出来的客观规律。掌握教育理论和教育艺术，才能做到科学育人，并获得预期的教育效果，是班主任顺利进行教育工作的武器。班主任要进行科学育人，就要努力学习教育学、心理学、管理学等基础教育理论，用以指导教育实践。

三、多措并举、提高带班质量。

（一）把握正确的舆论导向。

正确舆论是一种巨大的教育力量，一个班级形成了正确舆论，这个班集体也就基本形成，因此班主任必须重视正确舆论的培养。煤矿职工培训工作的正确舆论就是我们煤矿的发展形势、安全的政策法规、培训教育的规范要求。从学员培训开始，作为班主任就要积极主动承担起正确舆论的引导工作，将学员从思想上统一到煤矿发展需求、岗位需求的轨道上来，让学员充分认识到煤矿发展的新形势，正确认识培训的重要意义。当班集体形成了正确的舆论，这个集体将成为宣传积极思想的载体，将通过他们传播到煤矿各个岗位，为煤矿发展提供正能量。

（二）制定好班级培训计划。

班主任工作不应该是被动的、盲目的，而应该是主动的、有计划的。在每一期培训班开始的时候，就要了解班级学员的基本情况，掌握培训的重点， 制订工作计划，使培训工作能够有条不紊地进行。在培训过程中，要主动深入学员中，积极主动与他们沟通交流，掌握学员们的思想动态与实际需要，有针对性的进行教育管理。

（三）处理好“宽”与“严”的关系。

严与宽是相对的。在纪律管理方面，首先必须严，严师方能出高徒。那些蓬勃向上、积极进取、团结友爱的优秀班集体的形成和发展，确实与班主任的严有关。严格的要求、严肃的纪律是铸造良好班集体的必要条件。不严，无以正风；不严，无以肃纪；不严，无以养德；不严，无以励志。在班级管理中，班主任应注意一定的力度，注意对学生的严格要求和严格管理，制定严明的规章制度，让学生有章可循。学生缺勤、犯错要及时处理，不能姑息纵容或放任自流，对班级涌现出的先进事迹要及时表扬。

（四）认真做好工作总结。

每承担一次班主任工作任务，就是一次学习的机会，都是一次提高的机会。只有在平时的工作中不断总结积累经验，才能发现自身的不足，提高工作水平。 为此，作为班主任一定要养成做工作总结的良好习惯，平时就将在班主任工作中遇到的问题与解决方法、效果，管理过程中的心得体会，随时记载下来。内容可以是全面性的，也可以是专题性的，不仅要记述班主任教育工作的过程，还应探索班主任工作的规律，从教育理论的高度总结经验教训，提出改进措施。

通过班主任及各科老师的努力，在短短的培训时间里让每一期培训班学员，对自己的本职工作有所感悟、有所提高，并能通过培训教育去影响和教育自己身边的每一个人，这就真正达到了我们培训教育的目的。