论新闻传播者道德责任的缺失与建构

黄舒畅

商水县广播电视台 河南周口 466100

众所周知，任何职业都有其职业操守及道德要求，与其他行业一样,新闻传播行业也有自己的道德责任。然而，随着当今时代传媒在社会中的作用日益凸显,电视、报纸、广播、网络等大众传播媒介已成为影响人们生活、工作、学习和娱乐,乃至于社会发展的重要力量。现代大众传媒的影响扩大同时也给人类社会带来了诸多问题：迫于生存压力,或为追名逐利,部分媒体、传播者为提高新闻的点击率、收视率等,时常发生道德责任缺失行为。因此,探索新闻传播者道德责任的缺失与建构，是一个重要而又有现实意义的课题。

一、道德责任缺失：内涵与表现

新闻传播者的道德责任缺失是指新闻传播者在新闻传播活动过程中，传播行为与新闻工作的责任要求相悖逆的行为。新闻传播者的道德责任缺失有多种表现，归纳起来主要有以下五种：

（一）有偿新闻

有偿新闻就是指某些企业单位、经营者个人为了宣传自己的产品或服务而想方设法在一些媒体上上镜头、占版面等，以新闻报道的形式给自己做广告，而给予记者或编辑以物质利益需求，或者是政府官员为了掩盖丑行而贿赂新闻人员以做出歪曲事实的报道的违法行为。主要表现为：一是明码标价，提供有偿的版面或播出时间，为“金主”刊发各种形式的报道。二是大量刊播“广告新闻”，以新闻的形式发布广告，混淆新闻与广告的界限，蒙骗受众。三是新闻传播者利用新闻报道中饱私囊，谋求各种形式的私利。四是有偿不闻，个别新闻传播者在报道负面新闻时收取甚至索取报道对象的“封口费”就故意隐匿、淡化或扣压负面新闻。

（二）虚假新闻

虚假新闻就是为了达到某一目的而采用发布假信息达到欺骗当事者的一种舆论。未能真实反映客观事物本来面貌，带有虚假成分的报道。虚假新闻的表现形式呈现多样化和复杂化的特征，成为新闻界的一个痼疾，严重损害了媒体的信誉和新闻传播者的职业形象，使新闻传播者遭遇“信任危机”。

（三）低俗新闻低

俗新闻是指审美水准低劣、道德水平低下的新闻报道。改革开放以来，随着传媒市场竞争日趋激烈，各家媒体陷入受众“注意力”争夺的大战之中，为了吸引受众眼球，一味迎合大众的猎奇心理，在新闻报道中纷纷突出暴力、凶杀、色情、愚昧、迷信等低俗煽情的、有害人们身心健康的内容，导致新闻质量日益滑坡，造成了不良的社会影响。

（四）新闻侵权和越权

新闻侵权是指新闻媒体和新闻采写者利用新闻传播媒体对公民、法人或其他社会组织造成不法侵害的行为。新闻侵权一般表现为侵害公民的隐私权、肖像权和名誉权等人格权，以及侵害法人的名誉权。媒体审判、媒体逼视和舆论绑架等行为都是新闻越权的表现。

（五）漠视、歧视和利用弱势群体

新闻传播者热衷于追逐社会名流的一举一动、只言片语，却忽略了弱势群体的生存和发展，弱势群体即使偶尔出现在新闻报道中也往往是被歧视的、被嘲笑的利用对象。比如：对于民工跳楼讨薪的无奈之举描述成“跳楼秀”。

二、道德责任缺失：危害与矫正

新闻传播者道德责任缺失的危害主要有两个方面：一方面,新闻传播者的失德行为践踏了社会的公正与公平。新闻源自社会,需要传播者深入基层与现实生活中去发掘。只要具备一定的社会价值,且能积极影响大众生活的事实,不管是假恶丑还是真善美,新闻传播者都应将其报道出来。但一些丧失道德责任意识的新闻传播者往往为了一己私利而选择侵犯大众的知情权,进行有偿新闻、有偿不闻、敲诈勒索等勾当,严重损害了社会的公正与公平。新闻传播者的这些失德行为不仅干扰了社会的正常秩序,还导致新闻传播媒介逐渐丧失社会公信力,误导大众,使其遭受财产损失、精神伤害等。另一方面,新闻传播者的道德责任缺失涣散了社会凝聚力,败坏了社会风气。传播者道德责任缺失行为所制造的“假大空”新闻误导大众、欺上瞒下,不仅无法引导积极的舆论,还无法有效地监督权利,失去了新闻传播的本能,纵容假恶丑行为,加速社会风气的败坏与堕落。长此以往,社会大众就会逐渐丧失对传播者的信任,导致社会遭遇信任危机,社会凝聚力越来越涣散。

矫正新闻传播者道德责任缺失的行为，笔者提出如下建议：

（一）加强媒体自律

传播者的良好的职业道德是成为传播工作良性循环的核心要素，所有道德责任缺失的行为矫正都要从传播者个人角度出发，看到其本质因素。另外，传媒机构还要组织新闻传播工作者学习，提高能力与道德修养。

（二）完善法律法规

在矫正新闻传播者的道德责任缺失行为过程中还要加强法律法规的建设，对于新闻传播者的示范行为进行有效地把控和制约，有效净化传播过程中的各种问题。对于新闻传播者出现的违法违规行为，要有明确的界定和治理手段，避免其因工作性质而做出有违道德法律的事情。

（三）提高监督意识

社会大众不仅仅是新闻传播和信息接收者，也是舆论的监督者，因此要求公众也要提高监督意识，对新闻传播者的各种道德责任缺失行为，严格进行监督并及时反馈。同时，新闻媒体工作者也要提高监督意识，对违法违规现象进行报道和批评教育，共同维护社会和谐氛围，推动社会道德建设。