深化中职市场营销专业的教学改革

侯彦国

河北商贸学校 河北石家庄 050035

通过对省内外三十所中职学校的调查，我们发现绝大多数中职学校培养的学生缺乏企业需要的岗位技能。针对这些情况，我校从培养学生全面的职业能力出发，通过以行动导向为核心的一系列市场营销专业的教学改革，实现了项目引领、任务驱动行动导向的教学，改变了传统式的教学模式，真正做到“做中学、做中教”，让学生在实战或近似营销实战的环境中主动思考和学习。

要做到让学生在实战或近似营销实战的环境中主动思考和学习，我们的体会就是必须与企业进行深度合作，使教学与实践结合，才能培养出适合企业需要的高素质的营销专业人才。我们的做法主要有以下几个方面。

一、深入调查研究，了解企业对人才培养规格的要求

为了搞好校企合作，学校主要领导带头分成几个调研组到校企合作搞得好的职业学校参观学习。同时，调研组还深入省内和石家庄市的有关企业调查研究，了解企业对市场营销专业人才培养规格的要求，做到心中有数。

二、聘请企业专家参加教学计划的制定，不断优化课程设置

以校企合作为契机，学校聘请企业专家到学校参加教学计划的制定，不断优化课程设置。2014年，我校在制定市场营销专业教学计划时，邀请了河北绿宝露食品有限公司董事长于志刚、人事部部长李秀梅、市场部部长贺政华等8家公司领导参加校企合作市场营销专业教学研讨会。研讨会上，专家们提出了很多有价值的意见和建议。学校对这些专家提出的意见、建议经过认真研究后，及时对教学计划进行修改或调整，如在市场营销专业教学中减少理论课程的教学课时、增加营销实习、实训的课时，增加了拓展训练、市场营销综合实训等课程，使市场营销专业的教学计划更加适应企业对人才的要求，课程设置更加合理。

三、聘请企业专业人员参与教材的编写

为了培养高技能的职教人才，我校在编写教材时，尤其是专业教材的编写都会邀请企业的专业人员参加编写。企业专家的全程参与，使编写的教材做到理实一体，更加适合高技能市场营销专业人才的培养，专业核心课程教材更加贴近工作岗位、符合企业实际，满足了企业的要求。

四、聘请实践经验丰富的行业专家为客座教授，为学生授课

为了搞好课堂教学，使学生在校期间就能学到专业技能，学校聘请了企业实践经验丰富的专业人员为客座教授，为学生授课。市场营销专业先后聘请河北绿宝露食品有限公司董事长于志刚、市场部部长贺政华等客座教授。课堂教学采用任务驱动教学法，强化教学的应用能力。以《市场调查与预测》这门课为例，在讲解市场调查方法时，以某个市场调查公司对某个企业的问卷设计作为工作任务，工作任务驱动激发了学生学习的积极性、主动性。校内教学主要采取核心理论讲授、案例教学、角色扮演等教学方法。技能培养由聘请来自企业的客座教授主讲，主要在工作现场完成。

五、与企业合作建立实习实训基地

一直以来，我校非常重视校外实习实训基地的建设。学校各系部根据我校的专业设置情况和培养目标，选择优秀的企业作为校外实习实训基地建设的备选企业，上报学校校企合作领导小组，经校企合作领导小组考察洽谈成功后，作为学校校外实习实训基地。经过努力，市场营销专业已建成校外实习实训基地20个，为培养高技能人才奠定了基础。

六、参与企业的业务工作，培养学生实战能力

为了培养学生的职业素养和实战能力，学校积极与合作企业联系，参与企业的业务工作，培养学生实战能力。如市场营销专业学生利用休息时间参与企业节假日营销活动、企业营销策划方案的制定等工作。如校企合作企业河北绿宝露食品有限公司为了把公司的新产品核桃露投放石家庄市场，企业根据市场情况需要进行制定新的营销策划方案时，企业市场部负责人及时与经管系和任课教师取得联系，任课教师在营销实训课上安排学生进行市场调查、制定营销策划方案，并且结合校园市场营销大赛将企业真实经营过程中需要解决的问题设置为比赛项目，学生们参与的积极性空前高涨，纷纷组队参赛。学生们利用休息时间进行市场调查、营销策划。经过校企组成的联合评委会的评选，确定比赛名次，由河北绿宝露食品有限公司领导和学校领导共同为比赛的优胜者颁奖，获得一等奖的策划方案作为企业进军石家庄市场的重要参考。

七、与企业合作，共同管理学生顶岗实习

学生顶岗实习是保证职业教育学生培养质量的重要一环。我校与企业合作，共同制定学生顶岗实习的管理制度和实施办法，明确了学校、合作企业和学生的责任、义务，规范了学生的实习行为，保证了学生顶岗实习的质量。

通过八年的教学改革，我校已经建立了“教、学、做、考”合一的市场营销课程教学实施和评价体系,提高了学生学习的积极性和主动性，达到学生适应就业岗位需要，满足企业对营销人才的需求，实现了学校营销人才培养与企业人才使用的无缝连接。