方言对幼儿普通话习得的影响及对策思考

覃慧琴 王婉璐 黄亮 周瑞

【摘 要】本文在调查的基础上，从方言的语调和发音与普通话存在的区别度、乡土情结、照顾者的文化水平和普通话水平、家庭和学校营造的普通话学习氛围、幼儿的认知水平和模仿能力等方面分析了方言对幼儿普通话习得的影响，并提出了克服方言对普通话习得的对策，以提高幼儿普通话水平。

【关键词】方言；幼儿；普通话；学习

方言一旦形成，就具有相对的稳定性，因此，某个方言区的幼儿在学习另一种新的语言时，在很大程度上会受到本地方言的影响，在这个经济、科技高速发展的时代，地域性逐渐隐现，普通话在人们的交流中起着重要作用，如果在幼儿阶段没有习得普通话，成年之后很难再纠正说普通话过程中存在的错误了，因此，正确看待和引导幼儿学习普通话，让孩子既会说方言又能说好普通话至关重要。

一、方言对幼儿普通话习得的影响

1、方言是一种情结，是一种情绪，它便于交流和表达情感。调查显示，有88.29%的调查者认为经常用普通话交流对孩子习得普通话有利，但是实际操作的只有27.93%，并且有76%的调查者认为方言对孩子普通话习得影响很大，也就是说人们有让孩子学习普通话的意识，但仅仅停留在意识层面。很多人认为方言能最真切地表达情感，用方言与幼儿交流成为常态，儿童从一出生接触到的便是自己的母语方言，因此，在与幼儿交流时认为方言是最合适、最合理的语言。方言时时系着情深故土，部分家长希望孩子“不忘本”、“不忘根”，从而让孩子时刻受着方言的熏陶[2]。……