浅谈信息技术在初中英语教学中的应用策略

吴小林

摘 要 信息技術与教育领域的融合，推动了现代教育信息化的发展。对于初中英语来说，信息技术的出现也在提高英语教学有效性上有着突出的贡献。我们初中英语教师应当重视这项技术的使用，并从学生的认知视角出发，帮助他们更好的认识英语、学习英语。本文从实际出发，结合本人的一些认识谈一谈信息技术在初中英语教学中的应用策略。

关键词 信息技术;初中英语;应用策略

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0026-01

在当下的课程改革中，其更加重视学生在学习过程中的情感体验，并且重视学生自身语言知识、技能情感的全方位发展。这和传统模式的教学有着本质上的区别。在传统英语教学过程中，只是重视英语自身的词汇、语法教学，忽视学生对于英语技能的培养。同时，针对学生的学习成效也都是针对考试来进行的。这样的教学情况，不仅影响了学生自身的发展，还影响了高效课堂的构建。高效课堂是当下教育发展中重要的教学理念之一，其指的是在不改变课堂教学时间的情况下，达成高效果的课堂教学活动。在这个过程中，我们教师应当重视学生在课堂上的主体性，围绕他们自身的情感，给他们创设良好的学习氛围，让学生对英语能够有一定的兴趣，并爱上英语的学习。结合现代信息技术为代表的现代教学手段，能够为初中英语注入无限的生机与活力，转变学生的被动学习模式，并给学生创造出符合他们学习氛围，让他们能够更好的进行学习，同时也为构建高效课堂奠定了基础。

一、结合信息技术，提高教学的趣味性

趣味性，对于每一个学科课堂教学都非常的重要。从初中英语教学的角度来说，受到传统应试教育的影响，不少学生对英语这门课程的印象都是死板的、枯燥的。因此就必须提升课堂教学的趣味性，让学生发现英语学科的内涵，并主动的参与到实际的探究活动中。信息技术可以为教师营造趣味性的教学提供巨大的帮助。但是值得注意的是，初中英语教师在利用信息技术为学生构建趣味性教学的过程中，都要从学生实际出发，秉持着“以生为本”的重要思想，明确学生在课堂上的主体地位。毕竟在英语教学中使用信息技术，其最终的目标是培养学生英语综合能力。不仅要在课件的设计中，符合学生实际的兴趣取向，同时要保证他们对信息技术的接受程度，保证教学的有效性。

比如说在教学《Id like some noodles》的过程中，教师就可以通过动画的形式，将文章中的对话以动画的形式向学生播放。相对于传统的教学，学生一般都会对这种动画的形式感到较高的兴趣。同时当学生产生兴趣的同时，他们也能够将注意力放到其中，这也为之后的知识教学打下基础。

二、结合信息技术，构建学习情境

现今的初中英语教材，经过多年的更改与完善，英语教学内容是十分丰富的。同时在教材中其情景性是非常强的。在平时的教学中，教师往往会结合实际教学内容为学生构建情境进行教学。对于那些经验丰富的英语教师来说，为学生构建情境是非常容易的。但是对于那些青年教师来说，在构建情境是一件不容易的事情，词不达意、情境无法与实际生活相联系等问题总会出现。为此，想要构建学习情境，还是需要结合一定手段来进行。比如说，结合信息技术手段来进行。

比如说在复习动物单词的过程中，我就结合信息技术为学生搭建了一个这样的情境。我先利用信息技术，为学生呈现了动物园中美丽的情境，学生一下子就被吸引到画面上。这时候画面一转，出现在了动物园的一角，在树丛中传来不少动物的叫声，有“汪汪汪、喵喵喵、嘎嘎嘎”等，我让学生们结合声音猜一猜里面有什么动物。学生们很快的就猜出动物的种类，有“dog、cat、duck、tiger、monkey”等。当动物走出之后，都开始了自我介绍，并与学生用简单的英语进行了一次互动。学生在这个过程中，不仅收获了快乐，同时也巩固了他们的单词知识。

三、结合信息技术，扩充课堂容量

信息技术坐拥着丰富的网络资源，教师在利用信息技术的过程中，要中是对网络资源的利用，这可以有效提升课堂的深度与广度，帮助学生更多角度的去看待英语学习。比如说，在一些句式、句型的教学中，教师就可以结合信息技术来制造翻转课堂。比如说，在教学定语从句的过程中，教师就可以将定语从句的类型、规律，放入一个微视频中进行课堂导入，学生在学习完基础知识后，教师就可以结合一些提问，或是相关规律的填空，让学生进行解答。再次基础上教师还可以让学生进行小组模式的解答。将这些问题作为一个“抢答”的环节，这样不仅可以丰富课堂的教学内容，同时也能够让学生进行大量的思考。

此外，在教材中，还会涉及一些西方国家的活动与习俗，教师就可以在这基础上以图片或是视频的形式传达给学生。比如说，在教材中会出现“圣诞节”、“复活节”等西方节日，教师就可以为学生准备一些相关的视频，让学生了解这些节日背后的文化与生活。学生在这种环境下，他们能够了解西方国家更多的文化内涵，这都有益于学生的英语学习。

四、结语

总的来说，初中英语教师在使用信息技术教学中，应当从客观的角度去分析信息技术的教学优势，同时还应当对信息技术的教学弊端进行有效的明确，这样才能够让信息技术更好的为教育改革服务，帮助学生构建良好的英语学习体系，促进他们英语综合能力的有效提高。

参考文献：

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