教书育人三十年，满腔热血写人生

焦吉华

摘要：1989年九月我当上了人民教师，在中卫县洪泉乡开始教学，在洪泉乡教书的这两年中，我和我的同事相处融洽，亲如一家人。后来到东台教学一直到今。在山区小学的多年里，我一如既往，同样关心学生，帮助照顾家庭贫困的学生，关爱留守儿童。有的孩子离家特别远，大人外出打工，中午不回家，饿着肚子在学校，我主动把孩子叫到教师宿舍，给他做饭，为他买书本，开导学生家穷志不穷。功夫不负有心人，我带的学生成绩排名中，名列前茅，综合成绩在全县农村小学中排名较好，当年九月被学区评为“优秀班主任”。三十年如一日勤勤恳恳教书，兢兢业业育人，淡泊名利，无怨无悔。

关键词：教书；育人；无悔人生

1989年九月，我实现了我的人生目标，当上了人民教师，这在当时是非常荣幸和长脸的事情。我不忘初心开始在中卫县洪泉乡开始教学，在洪泉乡教书的这两年中，我和我的同事相处融洽，共同交流，互相关照，亲如一家人。在山区小学的多年里，我一如既往，同样关心学生，帮助照顾家庭贫困的学生，关爱留守儿童。有的孩子离家特别远，大人外出打工，中午不回家，饿着肚子在学校，我主动把孩子叫到教师宿舍，给他做饭，为他买书本，开导学生家穷志不穷。功夫不负有心人，我带的学生成绩排名中，名列前茅，综合成绩在全县农村小学中排名较好，当年九月被学区评为“优秀班主任”。后来到东台教学一直到今。多年的教育教学工作使我积累了丰富的教与教学经验，现略谈一二共同商榷。

一、刻苦钻研、多方学习，丰厚专业素养。

对一个教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，我博览群书，在阅读中走近大师；勤学苦练，坚持写作，笔耕不辍。为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对综合性学习上的研究一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个综合性学习资料“世界何时铸剑为犁”锻炼了自我，受到了领导老师的一致好评。学生和家长，你对他好，他就对你好。给学困生买点学习用品不算啥，但家访时好沟通。我喜欢经常家访，尽管学生家远，但我乐意。有一次走到半道上，自行车坏了，等家访结束回到学校都半夜里了，但第二天还是精神百倍的进入课堂，为学生们上课。每逢下大雨，下大雪，我怕不安全，把几个家远的孩子，特别是家庭困难的孩子叫到我的宿舍给他们吃住。

中卫县洪泉乡教书的时候，当时，两天才通一次班车，离我家中卫市宣和镇羚羊村有一百多里远。尽管学校条件艰苦，但我还是经常周末不回家，在学校备课，找资料，辅导学生。学校开展校园文化，我周末不回家，和同事们全身心地投入其中。一起为学校画墙画、办板报，剪纸、贴画认真面对。

二、 用心探索，研究教育方法。

经过多年带班的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。严格要求学生，即是行为规范严格训练，我个性注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯；仔细、主动的劳动习惯；热情开朗的礼貌习惯；有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为。做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤能补拙。“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，几年我要实现什么？在起始时务必要有一个完整的工作思路，我要清楚我应对是一群什么样的孩子？我要帶着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，务必扎扎实实做好每一天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课，这是一次家长会——《爱老师，爱父母》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切期望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。应对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应求“活”求“新”。

我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成无数份爱心奉献给我的学生；我把全部的心血都浇灌着教育事业这片沃土；我明白我是一名普普通通的教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业。落红不是无情物，化作春泥更护花。

三、深入研究，提高教学境界

后来，因我上有两位老人，下有嗷嗷待哺的孩子。组织上考虑我的难处，把我调入中卫市沙坡头区东台乡任教。我不辜负组织对我的照顾，兢兢业业，认真教学，年我所带数学成绩突出，在学区排名中成绩突出。课堂是教学研究的主阵地。我认真研究每一节课，常常课后深度反思，与教师们共同研讨。在长期的教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用课堂的情趣培植学生学习的情趣，借助课堂的视角帮忙学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终身学习和人格完善的思想种子。在班里建立了口才训练、思维训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。我把我的教学所得写成几篇教学心得，自我鞭策。