以心驭笔，让个性之花在小学生作文中绽放

王赛群

表现自己内心世界和个性特点的作文，才是有灵魂的作文。《小学语文新课程标准》强调，小学生作文应该是个性化行为。个性化作文，就是指学生自主写作，写出真实的，有创新性的作文，个性化作文的基本内涵体现在自主、真实、创新几个关键词中。而其中最为关键的是自主，就是学生写自己想写的内容，应用自己擅长的表达方式，不受教师提出的各种作文规范的限制，不人云亦云。个性化写作可使学生在写作的过程中要把自己的所思、所见、所想、所感尽情诉诸笔端，从写作实践中获得写作经验，享受写作成功的愉悦。基于此，在小学作文指导中，教师要尊重学生的个性化差异，营造唤醒学生个性化作文的教学氛围，让学生的个性之花在作文中尽情绽放。

一、由趣入心，由心生文

学生的写作兴趣是个性化写作的基础，学生在兴趣的驱使下，思想意识才能更加活跃，才能更加充分地表现自我。因此，在小学作文教学中，教师要注重激趣，使学生由趣入心，由心生文，再以心驭笔，写出具有个性特点的佳作。第一， 教师要注重创作环境的营造，学生置身在能够吸引他们观察、思考的环境中，才能为学生用语言表达自己的观点、感受创造条件。比如，在一次作文练习课上，我把一幅丰子恺的漫画《取苹果》通过多媒体给学生呈现出来，让学生观察，然后提出问题：你从漫画上看到了什么情景？漫画中的孩子在干什么？请你展开合理想想写一篇作文。……