模仿带来的病毒式传播
——以抖音视频中的模仿行为为例

文金凤　西南大学

一、理论基础

(一)模仿学习理论

社会学家、心理学家班杜拉将社会模仿学习分为以下四个过程：1.注意过程。指观察者将其心理资源关注于示范事件的过程，它决定着个体从大量示范事件中选择什么作为观察对象，以及从观察对象中获得什么信息；2.保持过程。指观察者将在观察过程中，获得有关示范行为的信息转换成表象的或概念的符号表征并存储于记忆之中以备后用的过程；3.生成过程。观察者必须生成示范行为，即观察者在外显行为水平上实现示范行为的符号表征，它是一个不断接近的概念匹配过程；4.动机过程。如果观察者没有学习被示范行为的动机，那么注意和保持过程不会导致生成过程。

(二)病毒式传播理论

病毒式传播是基于相似的信息获取和分享需求的人借助彼此关系网络实现信息快速复制、流动、扩散的信息传播方式，是人际传播、群体传播和大众传播等多种传播方式结合的多级传播过程。

二、抖音视频中的模仿行为

抖音视频用户只需创建一个15s的短视频，门槛很低。在点击自己开拍后，它会进入一个选择音乐的画面，而里面的热门歌曲也一般是15s-1min以内，往往已经配好了声音，用户不需要自己再想台词或者害怕自己的声音不够出众，仅仅只需要配合音乐视频或者台词就能够拍摄一段颇为搞笑或者有趣的视频，以达到娱己娱人的效果。

(一)舞蹈与动作的模仿

抖音上的舞蹈火到什么程度呢？从线上到线下带来的模仿热潮实在让人叹为观止。以最先从抖音上火了的《海草舞》来说，其歌词十分简单，节奏感强，大部分都在重复“海草、海草、海草”，而舞蹈动作也没有太大难度，就是没有舞蹈基础的人都可以进行模仿与参与。因此可以看到这个舞蹈的强大传播力，从网络上流传的视频来看就连小学生，和大学老师们都参与进来，成都商报就报道了《四川传媒学院副校长领千余名学生跳海草舞拍毕业照，现场燃爆》的新闻，网上还有许多海草舞的儿童版视频教学、幼儿版教学。可以看出网络文化从线上到线下的影响力与渗透力在不断地增强，两者相互融合。

(二)戏剧影视的模仿

抖音APP里有众多从影视剧中截取的原音片段，这些片段往往十分搞笑或者十分具有槽点。例如在抖音上比较火的《马什么梅啊？》，原剧本就是一个人说马冬梅，而另一个人反复问马什么梅而让人觉得既火大又无奈，仅仅15s的音频，运用这个音频的人录制视频的人就截止2018年6月21日就达到了33万次。还有《楚雨荨，你很拽啊》这个电视剧选段，模仿的人数也很众多，并且参与者不仅有青年男女，还有小朋友、中年人和老年人，已然成了一个模仿的挑战赛。其中模仿得很有特色的视频点赞量达到了180万左右，数量惊人，这个视频由两个男生拍摄录制而成，角色反转带来了强烈的喜剧效果。

(三)化妆视频的模仿

抖音上还有一大类是化妆视频，这些视频往往是一个其貌不扬的男生或女生通过化妆变得更加帅气或者迷人，也有第一眼看上去比较符合大众审美的男生或女生一卸妆就变得面目全非。这类视频也占了抖音视频中的很大部分，且内容都相对雷同，甚至连化妆过程都十分相似，只是换了一个人表演与模仿而已。但观众也似乎百看不厌，乐此不疲，化妆(易容)术的流行背后透露出现代人对美的追求与渴望。

三、抖音视频的传播特点

(一)复制化传播

抖音视频的复制化传播并不同于微博的直接转发或复制。在抖音中用户个人在视频中的痕迹更为明显，用户往往可以在一个流行的视频中加入自己的改造，即给自己“加戏”。例如《明人不说暗话》的视频，最先开始只是一个帅气的人对着屏幕粉丝深情地说：“明人不说暗话，我喜欢你”，引起了大量用户的模仿；然后又变成了一个刚开始一表正经地说出那句话，后面却加上一段“痞气”的舞蹈的视频；再然后又有粉丝来揭穿这个人说的假话的视频。

(二)碎片化传播

抖音视频属于网络新媒体，其15s-1min的时长限制决定了其传播的碎片化。跟刚开始的微博限制字数其实有很多相似之处。尽管每条视频内容不尽相同，但软件会通过算法而推出用户可能喜欢的视频内容。抖音把用户的每一分钟都切分成多个，然后用多个视频来轮流吸引用户的注意力。许多用户在使用抖音后，会觉得明明每个视频都不长，但自己怎么莫名其妙就花了数个小时在上面，因此今年抖音还专门出了一个防沉迷的功能，可见其对人们的生活还是有一定的影响。

(三)社交化传播

社交化传播是病毒式传播的方式之一，依附现有的社交网络，当用户使用该产品的时候，社交网络会将相关信息显性或隐性地传播给其他用户。①抖音因为视频长度较短，流量消耗较少，因此传播的经济成本较低，而且这些视频基本全是免费的，抖音与目前的社交应用软件都有合作，用户只需一键就可将自己喜欢的视频分享给站内好友、微信朋友圈、微信好友或者QQ空间，极大地增强了视频的社交性。

四、结束语

抖音视频中的我们可以看到用户不再仅仅使用文字来表达情绪，他们更多地使用他们的肢体语言来做情绪化的表达。通过演戏、模仿来表达情绪以达到娱乐的目的。班杜拉在三方互惠决定论中认为：“人的行为、认知等主体因素以及环境三者之间构成动态的交互决定关系，其中任何两个因素之间的双向互动关系的强度和模式，都随行为、个体、环境的不同而发生变化。②在抖音的流行中，全民式的模仿行为为其视频带来了其病毒般的传播力与影响力，从线上到线下改变着人们的生活环境。

注释：

① 董向阳.微博的病毒式传播研究[D].深圳：深圳大学，2012.

② A·班杜拉.思想和行动的社会基础——社会认知论[M].上海：华东师范大学出版社，2001.