浅谈初中数学教师做班主任对班级的管理

谢宽军

摘要：不同于小学阶段思维发展不够成熟，初中阶段的学生已经掌握了大量的词汇并完全具备与学龄相适应的思维能力。可以说，初中学生所要培养和健全的，已不再是语言思维能力，而是逻辑思维能力。鉴于此，初中阶段已有越来越多的数学教师担任班主任，主要目的在于依靠教师活跃的逻辑思维能力来感染学生，进而帮助学生养成良好的学习习惯。当然，做好班级的管理是班主任的天职，班主任教师除了教会学生学好学科知识外，还要通过对班级实施精细化管理，带动学生的德育教育，使其身心健康全面发展。

关键词：班级管理；班主任；数学教师；初中学生；数学教学

当前，我国初中阶段的班主任均由某个任课教师来担任。初中学生处在青春发育期，介于从少年到成年过渡的阶段，在学习和生活各方面均离不开教师和家长的正确引导和有益示范。由数学教师担任班主任，不但能培养学生探究数学的能力，更能增强学生在日常班级生活中的准确感，进而做到严密地遵守班级纪律，形成班级管治的强大合力，依托班级的管理逐步汇聚成推动学生身心健康发展的磅礴力量。

1推行趣味化教学，培养学生班级管理的兴趣

数学教师作为班主任，所要想方设法达成的首要目标在于把教学质量搞上去，并能不断地纵深挖掘数学学科的规律和奥妙，借此高度服务于日常班级管理活动中。随着新课程改革的全面……