形成性评价在英语学习中师生互利共赢初探

汪鹏霞 卢素芬 王博文 熊俊 肖小芬 肖瑶 寻青青

【摘 要】从学生的角度调查形成性评价在英语学习中的实践情况，探讨形成性评价模式下的高效学习模式并进行实效果对比，努力实现师生的互利共赢。

【Abstract】We have investigated the practical situation of the formative assessment in English study，discussed the high efficient study mode in the formative assessment and compared the practical result in the hope of realizing the mutual benefits of both teachers and students.

【关键词】形成性评价；英语学习者；互惠互利

【Key Words】Formative assessment；English learners；mutual benefit

一、引言

随着大学英语教学改革的深入，传统的评價方式越来越不适应时代教学体系的需求。传统教学模式注重结果，形成性评价教学模式侧重过程。从上世纪 80年代起大量专家参与形成性评估的研究与实践表明：科学实施形成性能有效提高学生在英语方面综合素质。

二、学生抽样调查结果以及问题反馈

选取了长沙医学院英语专业本科大一大二大三学生抽样选取了近一百号学生进行了手机问卷调查，调查结果显示如下表所示：

多数学生并不认知形成性评价，教师积极推行该过程化学习是解决此主演矛盾的关键。多数同学不了解形成性评价教学，了解后大部分同学认为形成性评价能促进其在英语学习方面的学习，较传统式教学，更趋向形成性评价教学。在高效学习的课堂中，学生愿意配合参与小组学习、师生互评。主要矛盾是学生不善和教师沟通成为形成性评价教学过程中的重要阻碍，打破传统师生关系应该成为教育工作的重要任务。

三、学生高效学习模式

形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，改善学生的心理素质，缓解学生在临大考前的紧张心理，使教师授课教学与学生自行学习有机结合，并为教师提供反馈。……