MOOC方式在高职院校足球教师培养中的应用探讨

胡静静

（阜阳职业技术学院，安徽 阜阳 236016）

2015年3月，国家有关部门结合我国足球事业的实际发展情况出台了《中国足球改革发展总体方案》，在这个方案中明确提出要将足球运动有效地融入到校园当中去.足球相关教师的缺乏成为严重的问题，因此很多教育部门纷纷提出要将培养优秀足球教师的相关工作作为今后一段时间工作的重点.国家教育部门也提出要争取在2020年培养出5万名优秀的足球教师.

高职院校在对体育教师进行培训的过程中往往还是采用集中训练的方式，这种方式相对来说培训的时间比较短，而且培训的人数也比较少，与足球发展的需求相比还存在着一定的差距.为了有效地解决这个问题，很多研究学者也希望找寻一种全新的教学方式，而MOOC教育模式刚好能满足人们这方面的需求.

1 MOOC简介

MOOC指的就是最近几年逐渐兴起的一种大型开放式的在线课程，很多人也将其称为是“慕课”.其传播的载体就是近几年飞速发展的互联网平台.MOOC教育模式最为显著的一个特点就是其规模十分的大，能够同时为上万人提供一个在线学习的平台，从根本上打破了时间以及空间上的束缚，让任何地区、任何国家的人都能在一个平台上进行学习，有效地将人们联系在了一起.而且，学习者的学习时间以及学习内容都能够进行自主选择.同时所有的课程都是利用互联网完成的，因此也在很大程度上降低了成本，因此逐渐地被人们所青睐.

2 MOOC教学模式在足球教师培训过程中的作用

2.1 改变单一的培训形式

目前高职院校在对足球教师进行培养的过程中绝大多数情况都是采用集中培训的方式，将很多学校的教师在某一个时间段统一的聚集在一起进行培训，这种模式培训的时间较短，而且培训内容也很难形成一个系统，因此对教师能力的提高的效用比较小.而且高职院校的相关任课教师很多都不是足球专业出身的，再加上每所学校的实际情况不同，因此往往在集中培训的过程中他们所能够学习到的知识是十分少的.但是如果采用MOOC教育模式的话，体育教师能够根据自身的实际学习需要有选择性的学习相关知识，极大地提高了学习效率，对于他们能力的提高将会起到十分大的帮助作用.

2.2 有效提高培训效率

定期培训最为明显的一个缺点就是其灵活性相对来说比较差，每期学员的人数都是固定的，而且培训内容也是固定的，这种方式也在很大程度上造成了培训效率较低的情况出现.因此教育部门为了扩大培训面，一个比较常用的做法就是增加课程开设的次数.但是很多教师都是高职院校体育课程的一线教师，他们在日常工作的过程中还需要面对着十分繁重的教学工作，因此导致了集中培训的方式将会耗费十分多的时间，可能会在一定程度上影响他们的基本教学活动以及正常生活.而MOOC教育模式刚好能够有效地解决这个问题，教师在受培训的过程中不会受到时间和空间的束缚，让教学行为得以真正的灵活.

2.3 进行个性化的教学

如果按照高职院校足球教师的来源上来看，可以大致分为以下几大类：首先就是在校期间所学习的专业就是足球，他们受到了十分系统的培训.其次就是一些退役的运动员所担任的足球教师或者是为了适应学校的安排而改变专业的学生.从以上的论述中我们就能清楚地看到，这些教师的足球基础是千差万别的.因此在学习的过程中他们可能对足球运动的发展以及相关理念都存在着一定的不同，在实际学习的过程也就会导致对一些内容的理解程度不同.而另一方面，很多相关的培训教师的水平都有所差异，而这也造成了不同培训教师的培训效果也存在着十分明显的不同.

从实际调查中能够清楚地发现，很多培训教师都十分喜欢使用传统的教学方式，这就造成了很多的教学理念都无法得到有效的贯彻.而笔者认为如果想要解决以上的问题，一个切实可行的办法就是相关人员之间进行积极交流，但是从目前的实际情况来看，能够让这些教育人员进行有效沟通的平台并不是十分的多.但是在MOOC教育模式当中，其有一个师资力量十分雄厚的教学团队，这个团队能够为受培训者提供十分多的较为前沿的教育咨询，这对于他们今后的发展来说将会起到十分大的帮助作用.

2.4 满足不同层次培训需要

通过以上的相关论述我们就能够清楚地发现一个问题，那就是目前高职院校的足球教师的基础知识理论差异是比较大的，如果将他们进行集中培训的话，可能就不会良好地满足所有人的学习需要，导致学习效率的降低.而MOOC教育模式却刚好能有效地解决这个问题.在这个平台上学习的所有人员都能够根据自己的实际学习水平以及学习需要，选择真正适合自己的相关课程，真正地实现了我国一直提倡的个性化学习方式，从而帮助有不同需求的人们都能够最终达到良好的学习目的.

2.5 有利于继续培训

对足球教师的培训工作应当是连续的、持续不断的，想要在短时间内就达到目的是不可能的.无论是较为先进足球技术动作还是足球战术理念的学习，都需要人们进行不断的钻研.但是目前集中培训的方式在后期培训方面存在着比较大的不足，没有让整个培训过程保持良好的持续性以及系统性.产生这种现象的最为主要的原因就是很少有学校能够保证对相关的教育行为进行较长时间的人力、物力支持.

而在MOOC教育模式当中，由于所有的教学内容都是通过互联网实现的，因此在学习的过程中并不需要投入过多的成本.而且这种自主式的学习方式，能够将学生们的需求分为几个不同的层次，针对不同学生的实际特点进行个性化的指导，目前很多国内外的相关机构都采用了互联网平台的教学模式，从收获的效果上来看是十分明显的，而且耗费的成本又比较低，因此逐渐地成为了一种人们普遍容易接受的学习模式.

2.6 便于考核与认证

在对相关教师进行完培训之后，还要对他们的学习情况进行有效地评定并颁发相应的证书，但是只是简单的通过一次考试的方式就对教师的学习情况进行评价的方式往往显得过于片面.而MOOC教学模式却刚好地解决了这个问题，其所采用的并不是传统的考核模式，而是将相关的考试内容都渗透到了日常的教学过程当中去.而且很多知识的考察都是通过在线考察的方式进行的，这不仅方便了学生们的学习，同时还极大地降低了工作量，对于足球教师培训水平的提高也有着比较大的帮助作用.

3 MOOC在足球师资培训中的不足之处

通过以上的相关分析我们就能清楚地发现，MOOC教育模式是一种十分有效的教育模式，在高职院校足球教师培养方面能够起到十分大的积极作用.但是我们也应当认识到其的不足，足球运动是一种实践性极强的运动方式，其不但要求有着较好的理论知识，同时在实践方面的要求也比较的高.很多技术动作以及实际的临场指挥都是需要教师亲力亲为的，只有这样才能对他们能力的提高起到帮助作用.而这方面的内容想要在MOOC教育模式中体验几乎是不可能的.因此这里应当注重说明的一点就是在使用MOOC教育模式的过程中要结合教育内容的实际情况，有选择性的使用，只有这样才能最大程度上地发挥其应有的作用.

4 实施与建议

4.1 建立一个有效的MOOC教育平台

为了能够促使这种全新的教育模式短时间内能够在我国得到大面积的推广，必须对相关资源进行有效的整合，根据目前我国高职学校足球教师的实际培训情况搭建一个有效的平台.资源的整合包括两个方面的内容，其一就是对师资力量的整合，其二就是对培训资源的整合.从目前的实际情况来看，绝大多数地区都拥有着较为完善的一套培训机构以及培训计划，而且在基础设施建设方面也较为的出色，因此应当将这些相关资源进行有效的整合.同时在搭建MOOC教育平台的过程中要将这些内容都囊括在其中，形成一套特点鲜明的足球培训内容，并在实际培训的过程中进行有效的实施.目前很多国内的高校已经建成了类似的平台，值得高职院校进行学习.

4.2 可发挥国内外优秀教练员与运动员的优势

虽然我国目前足球的整体水平不是十分理想，但是不可否认的一点就是在国内足坛仍然活跃着一批十分优秀的教练员与运动员，因此可以根据实际需要聘请这些人来到这个平台当中对相关的足球理论进行专题讲座.而且可以在未来的几年内和国外的一些国家建立良好的合作关系，每年都输送一批优秀的教师前去国外学习，促进我国和国外足球领先国家的信息交流工作.

4.3 形成校园足球师资在线培训与认证制度

从以上的描述中我们就能清楚地发现一个问题，那就是MOOC教育模式是一种十分良好的教学模式，因此国家可以根据实际情况有效地建立一个在线培训制度，可以将相关足球教学内容按照等级的不同发布在网上，供相关人员根据自身的实际需求进行针对性的学习.同时还可以在网上实行考核制度，只要成绩符合要求就可以得到相关的证书.这样也让那些有志成为足球教师的社会人员有一个良好的学习渠道.

4.4 加强与网络开发商协作

MOOC教学模式得以有效的开展需要十分大的技术支持，而这些技术支撑则主要来源于网络开发商.从笔者了解的情况来看，目前很多高职院校都有建立MOOC教学平台的意图，但是在教学内容的发布上面临了十分大的困难.同时MOOC教学平台在运行的过程中需要大量的技术支持.在这种情况下，高职院校就应当和网络运营商建立一个良好的合作关系，从而保证培训工作得以顺利地开展.

5 小结

对高职院校的足球教师进行的培训工作是一个长期而又系统的过程中，在这个过程中不仅需要相关教师的积极配合，同时还应当为他们提供一个良好的学习平台.而在接受培训的过程中，很多教师还肩负较为繁重的日常教学工作，因此传统的集中培训方式可能与目前的实际情况就存在着一定的出入.为了能够有效地解决这个问题，本文在论述的过程中介绍了一种全新的教学模式-MOOC教学模式，在这种教学模式之中，体育教师可以根据自身的实际情况在学习时间和空间都不会受到限制的情况下有效的开展相关的学习工作，这对于他们能力的提高将会起到十分关键的帮助作用.

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