应用型本科院校创业教育课程体系建设研究

苑国栋

（上海健康医学院，上海 201318）

当前，大力加强和改进高校创新创业教育是政府和社会的普遍共识，2015年国务院办公厅印发的 《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）中指出，“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要”。课程体系的建设是创新创业教育的核心内容，是创新创业教育目标得以实现的重要前提和保障。课程体系的制定是根据人才培养的方案，而人才培养方案取决于学校的办学定位和培养目标。因此应用型本科院校要根据自身的发展定位，探索特色的创新创业教育课程体系，切实将创新精神、创业意识和创新创业能力的培养融入人才培养过程各环节，从而全面提高人才培养质量。

1 应用型本科院校的办学定位和人才培养目标

关于应用型本科的界定，潘懋元教授曾用四点来概括：第一，以培养应用型的人才为主；第二，以培养本科生为主；第三，以教学为主；第四，以面向地方为主。陈解放教授提到应用性本科教育的应用性主要集中体现在两方面：一是学术、技术、职业三者的结合；二是学生社会适应能力和职业技能的提高。综合来看，应用型本科院校区别于普通本科院校，也区别于高等职业学校。它是与行业、企业紧密联系，与未来职业和岗位有较高的契合度和适应性，根据区域经济社会发展需要，培养更高层次、更高水平、实践能力更强的应用技术型人才。……