追根溯源 方得精髓
——浅谈新媒体时代下国学教育研读经典原著的重要性

郭顺 中国艺术研究院研究生院

国学，指中国传统文化中的精华与当代文化中的精华相融的学术精髓，从古至今延绵不断。

我国进入近代以来，国学教育传播有过多次热潮。20世纪初，即掀起一股国学热，晚清以后章太炎为代表的国粹派成立“国学保存会”推广传播国学；第一次世界大战后“东方文化派”康有为、梁启超等人提倡“中国文化复兴”力推国学复兴；新文化运动中，胡适等人提倡“整理国故”以为今用。20世纪90年代，北京大学中国传统文化研究中心成立，中国现代第一轮国学热序幕就此拉开，在新媒体推动之下，这一次的国学经典传播有着更加丰富的载体和形式。但在新媒体时代下，国学教育中研读经典原著的重要性被渐渐冷落，这值得引发思考。

一、大众传媒传播国学教育的利弊

利用大众传媒传播为载体传播文明与文化的方式早已有之。各国大学图书馆和传媒学院资料库，都藏有BBC制作于七十年代的长篇电视系列《世界文明》，是以大众传媒讲述艺术史的开山之作，受其影响，世界各地开始以影像的方式纪录研究本国传统文明与文化。

十多年前，国内名噪一时的电视节目《百家讲坛》曾风靡全国，成为我国通过大众媒介娱乐化传播国学教育的成功案例。其实，以电视为媒介的娱乐化教育形式，早在上世纪六十年代就已出现。美国儿童节目《芝麻街》的播出，使四五岁的孩子可以名正言顺的在电视机前入迷地坐上很长时间，父母们也热切的希望电视能够多教孩子们一些有益的东西。……