初中语文课堂教学中微课的运用实践思考

陈珍珍

摘 要 随着新课标改革的不断推进，初中语文教学不仅仅停留在基础文化教學层面上，还逐渐向文化熏陶等方面前进。而微课是新型的教育方式，能有效丰富教学内容，调动学生学习积极性。因此，本文基于微课在初中课堂中的教学使用展开分析思考，为关注这一方面的人们提供参考。

关键词 微课;初中语文;课堂教学

中图分类号：G424.21                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）20-0018-01

我国是人口大国，同样也是教育大国。在经济不断发展的背景下，人们对教育提出更高要求。而微课利用音频、图像等多种手段，在初中语文的教学上取得良好成绩，不仅激发了学生的学习兴趣，还填补了现阶段新式教学空白，为开创全新教学模式提供有利保障。

一、微课相关概念

不同于传统的教学方式，微课基于现代互联网技术将数字技术与影像技术合理穿插在教学体系中。从本质上看，微课特点在于教学视频的使用，不仅包含有关教学体系中所要向学生展示的各种知识点，还有学生在教学过程中对于课堂的内容的各种评价。使教师可以有效掌握学生的学习动态，有方面有目的地对每个学生因材施教。同时通过图像与音效的有机结合，为课堂营造出一种独特的数字教学氛围，优化传统教学中课堂呆板、僵硬等问题。同时微课还具有教学时间短、内容展现力强以及教学体系清晰等特点，受到广大师生的好评。此外，与传统教学方式相比，微课作为一种新型教学工具，没有长时间的教学应用与打磨。如果可以在初中语文教学上完善微课的教学方式，不仅可以使学生更容易接受教学内容，还可以使学生对课程中的重难点以及文章的中心思想和表达情感都有不同程度的提高，使微课可以更加快速推广给更多需要的人们。

二、微课在初中语文教学的实际探讨

（一）运用微课帮助学生更好理解教学内容

初中语文教学内容都选用传世经典之作，对于缺乏生活阅历的初中生来说，许多故事背景以及作者表达的思想感情都没有清晰的体会。因此，在语文教学过程中，如何使学生进入课题体会作者的心境以及情感流露是当前语文课堂教育难点之一。同时这已经严重影响了现阶段语文教学质量。但是微课的出现为语文教学带来便利，微课可以通过视频以及音频的方式使学生可以更加直观地了解文章时代背景。在强有力的展现能力下，帮助学生更好理解课文内容。例如：在黄河颂的教学过程中，许多学生基于家庭条件的限制，没有切身实际地一览黄河风采，即使教师努力表达黄河的壮丽美景，学生也无法切实体会到文中作者流露出的思想感情。为了可以使学生更好理解黄河颂的情景与情感，就需要在课堂上运用微课教学，将黄河的壮丽画面直观地展现给学生，使学生产生视觉冲击的同时回顾课文内容，有利于学生可以更好理解黄河颂这篇文章。同时也可以使学生触景生情切实体会作者展露出的情感与心境，顺利完成教学任务。

（二）运用微课拓展语文教学的内涵

语文的教学的内涵就是培养学生的理解能力和表达能力。在新课标的改革推动下，初中语文教学更加多样化与复杂化。并且为了进一步锻炼学生的语言表达能力，需要教师以学生为课堂中心，与学生实时交流。而微课的使用可以根据教学内容，对教学体系中的重点与难点进行多样化展现，以便于学生可以更好的学习和理解教学内容。同时微课给予学生更多的话题可以与教师交流，从而从侧面减少教师的工作量。例如在济南的冬天这篇课文的学习中，教师在教学的基础上，适当加入微课教学，不仅可以利用图像展现济南的冬天到底是什么样子，还可以通过视频的讲解内容使作者需要表达的思想感情与图像画面有机结合到一起，帮助学生更好的理解课文内容。

（三）运用微课帮助学生感受教学意境

在初中的语文教学中，许多文章在当时的时代背景下，表达出思想感情比较复杂，学生难以利用文字完全体会作者的思绪。但是在教学中运用微课可以与文中故事情节相互托称，学生即使没有第一时间掌握情感脉络，也可以为下面的教学打下铺垫。例如比较难懂的古诗词为例，在赤壁的学习过程，教师可以利用网上的资源找到与赤壁之战相关的影视作品，把学生带入到当时的故事情节中，促学生可以快速进入到学习状态，进一步提高教学质量。

（四）运用微课提高写作

写作在各种语文教学都占有相当大的教学比重，因为学生在写作过程中，一方面锻炼语言表达能力，另一方面还可以强化阅读理解能力。可以说写作是语言考试中最考验综合能力的一部分。而微课的使用可以帮助学生理解题目中所要传达的信息，让学生可以在短时间内，完成对题目的清晰定位。与此同时，在学生观看过微课视频之后，还可以整理出许多写作素材，为后续的写作发挥起到积极作用。

三、总结

总而言之，要想在初中语文教学中使学生充分理解教学内容，还要在教学过程中运用微课教学等新方式。从而在提高语文的教学基础上扩展教学内涵，以便于学生可以更好理解课文意境和提升写作兴趣。同时希望微课的使用可以帮助更多的学生在语文的教学世界里找到教学魅力与学习乐趣，为后续教学改革提供有利帮助。

参考文献：

[1]张旭.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].学周刊，2018（20）：139-140.

[2]李迎.初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨[J].中国校外教育，2016（11）：133.