如何提高中学生语文学习能力

文/刘卿

一、语文学习不良的原因

(一)教师因素

教师缺乏情感，关怀教师很少叫某学生站起来回答问题，教师会因为问题简单却答不出而严厉批评他，平时无论课内课外都很少给予笑容。这种情况下教师没有考虑后进生的实际情况，没有分析后进生的心理，不但没有给予学生鼓励，而且还用了不恰当的方法批评，导致学生丧失对语文的兴趣。还有时候，学生平时生活学习习惯不好，教师把他的座位编在第一组最后一个。总之：教师在学习上生活上很少肯定差生，因此孩子也慢慢失去了对语文这门学科的兴趣，也越来越自卑。其实学生本身还是很有自尊的，渴望得到教师的认同，但是在平时的教学中，教师往往忽视了对学生的重视，这些都导致学生开始厌恶语文，致使语文成绩急剧下降。

(二)家长因素

父母只重结果，不重过程。希望孩子学习成绩好，但是往往都是失望，即使如此，还是没有丧失对孩子的信心，孩子的成绩一直不理想，作为母亲还是没有放弃，孩子的性格志向还没有成形，仍然有很大的机会和希望改变，还是鼓励孩子好好读书，但是在鼓励和教育方面存在偏差，因此对孩子的发展产生了负面影响。久而久之，孩子语文成绩得不到提高，就产生了破罐子破摔的心理，学习不努力。后进生本来在心理方面就会比优等生自卑些，加之家长又只是一味的强求把成绩提高，不给予适当的情感关怀，没有正确的教育方式，不给他制定正确的目标，不肯定他表现好的地方，孩子不能寻求到适合自己的学习方法和态度，因此就导致孩子的成绩很难从真正意义上得到提高，于是步入了后进生的行列。……