基于江苏沿海地区能源动力工程专业课程体系的研究

熊永莲　陈玉炜　严军　金丽珠　高豪杰　倪骁骅

【摘 要】针对江苏沿海地区打造低碳经济，大力发展新能源汽车产业带来的人才需求变化，并结合学校现有能源与动力工程专业课程体系，探讨了在我国加大对新能源汽车产业支持力度的新形势下的课程体系。从人才培养、教学内容、实践环节等方面进行了探讨，有利于新能源汽车产业人才的培养和新形势下高校服务社会的能力。

【关键词】能源与动力工程；新能源汽车；课程体系

中图分类号： TK018 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）31-0109-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.052

【Abstract】Aiming at the development of low-carbon economy and the change of talent demands from the development of new energy automobile industry in coastal areas of Jiangsu， combined with the existing curriculum system of energy and power engineering specialty， the curriculum system under the new situation of increasing support for new energy vehicle industry in China is discussed. This paper discusses the cultivation of talents， teaching contents and practical links， which is beneficial to the cultivation of talents in the new energy vehicle industry and the ability of colleges and universities to serve the society under the new situation.

【Key words】Energy and power engineering；New energy vehicle；Curriculum system

0 绪论

目前，尽管汽车产业作为国民经济支柱性产业的地位得到不断巩固和提升，但我国汽车产业也不断面临能源、环境等多方面的挑战。在科技变革和产业重构的背景下，全球汽车技术呈现“低碳化、信息化、智能化”发展趋势，新一轮科技变革将引领汽车产业转型升级。世界主要汽车强国纷纷发布全系电动化战略，宣布禁售传统燃油汽车时间表，加大对新能源汽车产业的支持力度，新能源汽车已成为全球汽车业未来发展的一个新的支点，成为汽车未来重点发展方向。

大力发展新能源汽车产业也是江苏沿海地区打造低碳经济、实现可持续发展的重大举措，且江苏省人民政府在今年的9月底发布了《江苏省打赢蓝天保卫战三年行动计划实施方案》，其中加快车船结构升级，明确要求推广使用新能源汽车，和鼓励清洁能源车辆的推广使用，也是地方城市发挥新兴特色产业综合优势促进“风力发电、智能电网、电动汽车”产业融合的核心环节，是地方加快转变经济发展方式、实现汽车产业转型升级的必然选择。

1 当前问题

但是，新能源产业人才培养落后于产业发展，已严重阻碍了我国当前新能源产业的健康发展，培养能源动力工程方面的专业技术人才势在必行[1]。但大部分高校目前在专业培养方向、课程体系设置等方面存在不少问题。如专业定位、培养方向模糊，设置的专业基础课程与专业课程的知识结构不成体系、不能相互支撑。且新能源本身涵盖学科知识领域广，涉及到多个领域，多种技术，学生学习困难，难以达到理想的学习效果。同时由于缺乏合理的实践和实训体系，教学设备也难以满足人才培养的需求。

培养合格的具备实践应用能力和创新能力的复合型人才[2]，形成应用性强、结构合理的能源动力工程产业特色的专业课程体系建设研究是迫切需要解决的一项重大课题。

2 新形势下本专业课程体系建设的研究

2.1 复合型新能源人才培养方案

围绕江苏沿海新能源汽车产业背景，以应用型本科人才培养为目标，以盐城地方汽车产业为依托，以悦达汽车学院建设为抓手，确定汽车工程学院能源动力工程专业的人才培养方向，培养可从事能源与动力，尤其是与新能源汽车相关技术开发和应用系统的设计、开发、测试、运行、管理等方面的具有实践和创新能力的复合型高级工程技术人才[3-4]。在培养过程中，注重理论与实践的结合，课堂教学与工程实践的融合，知识与能力的配套， 通过构建学生新能源知识群，形成综合素质高，工程实践能力强的技术技能型人才培养的特色，为应用型本科教育的提升工程探索有效途径。

2.2 构建应用性强、结构合理的专业课程体系

根据江苏沿海地区尤其是盐城地方新能汽车行业的发展优势与特色，结合汽车学院学科、专业发展的战略，针对新能源汽车方向增加电动汽车电机技术、电控技术、电池技术等相关专业课程，比如增加《新能源汽车驱动电机技术》、《新能源汽车电控技术》、《动力电池的管理与维护》等相关专业课程，构建能源动力工程专业相关的新课程模块、专业方向，满足企业人才需求。根据“专业特色，因材施教，学创并举”的教学理念，形成应用性强、结构合理的能源与动力教学课程体系。以“新能源产业链中的各种技术能力培养”为主线，建立适应新能源发展的能源与动力工程技术学科特点，涵盖新能源汽车发展所涉及到的材料开发技术、产品设计及工艺新能源系统设计与应用等的“模块化、系列化”完整的课程体系。并按知识体系与认知能力模块化专业课程，以“机电”和“理化”为专业基础、以新能源汽车技术为专业主线、 各种新能源技术为专业支撑线，在课程体系范围内，根据培养目标的要求，完善教学大纲，科学合理的设置各门课程，促进能源动力工程专业形成优势与特色。

2.3 构建实践性强的训练体系

以实践和创新能力培养为主线建设不同的实践能力训练体系。汽车类专业是实践性很强的专业，我们应当加强学生动手能力的培养，结合课程设计、毕业设计进行一些实际项目，这也是人才培养工作能否具有特色的重要体现。

在以前实验室基础上，依托现有的汽车工程实训中心，建设新能源汽车动力电池材料与技术研究实验室，通过制浆，涂覆，碾压，剪切以及封装、测试等设备及工艺的现场观摩、讲解以及实验让学生对新能源汽车之动力源动力电池有一个更直观的认识和了解，能够让学生对电池材料，产品设计，工艺过程以及测试项目有一个全面的学习，更能满足新能源相关企业对学生的需求。在这个过程中，使学生实践能力的培养贯穿于实验、课程设计、毕业设计、技能培训、参加科研项目、创新训练项目、各种学科竞赛等实践教学活动的全过程，体现“全程化”，使学生受到系统的工程训练，培养了学生的工程实践能力、沟通能力、创新能力与团队协作能力，为使学生成为基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、受企业欢迎的汽车工程专业技术人才打好基础，同时充分体现出学校培养应用型本科人才的定位要求。

3 结论

随着江苏沿海地区科技进步及需求领域的发展变化，对人才的需求随之改变，高校应当保持高度的灵活性，对人才培养目标和方向进行调整，以适应江苏沿海地区打造新能源汽车产业实现持续性发展的重大战略，同时结合学校的专业特点和学科发展规划，合理构建能源动力工程专业课程体系，以更好的培养出社会所需求的复合应用型人才。

【参考文献】

[1]朱庆霞，汪和平. 基于高水平应用技术人才培养的能源与动力工程核心课程教学改革与研究[J].科教文汇（上旬刊），2018 （2） ：72-75.

[2]张瑞青 应用型本科能源与动力工程专业课程体系改革探索[J].课程教育研究， 2015 （24）：74-75.

[3]贺大松.基于典型任务的新能源汽车技术专业课程体系研究[J].高职专论，2013（7），47-48.

[4]田红.基于战略性新兴新能源產业发展的能源动力类专业人才培养探讨[J]. 中国电力教育，2014（31），59-61.