微视频在翻转课堂使用中的几个问题

撒志敏

（陇南师范高等专科学校 甘肃 陇南 742500）

21世纪是知识爆炸的时代，也是科学技术迅猛发展的时代。近十年以来，陆陆续续出现了好多的媒体和应用软件，在方便了人们的生活的同时，逐渐的被引入到学校的课堂当中来，影响着教与学的各个方面，冲击了传统的教学模式，也解决了以往在教学中存在的、经常探讨的、传统教学模式很难解决的问题，优化了教学结构，提高了教学效率，达到了教学目的。

翻转课堂是由美国一所高中的两名老师为了给遇到困难不能到校学习的学生解决不能跟班同步学习的问题，设计和实施的方法，他们将课堂实录通过网络传输，学生在家里观看视频学习。后来发展到他们将视频发给所有同学，供他们课前学习，省出实际课堂时间用来师生、生生进一步探讨和知识的拓展。后来影响到其他的学科进行模仿和使用。这一模式逐渐在全世界范围内予以推广并研究，我国也受到了很大的影响，全国各地的高校、中小学都在学习和推广，大量的教师和科研工作者在各级各类的杂志上发表了大量的有关翻转课堂方面的科研论文。

翻转课堂的顺利进行必不可少的环节就是课前学习，学习的资料可谓是种类繁多，有文字型的、图片性的、图表型的、声音型的、动画型的、视频型的等等，但就常用的、学生感知获得效果最好的莫过于视听结合的视频，但就兴趣性、注意力稳定性、重点突出性等方面又莫过于微视频。……