学科竞赛在化工创新人才培养中的实践

仝海娟，赵金和，范方方，左卫元

(百色学院 化学与环境工程学院，广西 百色 533000)

创新是一个民族一个国家生存和发展的灵魂，是社会经济发展的最原始驱动力。作为创新的主阵地，高校在技术发明和革新、技术传播方面有着举足轻重的作用[1]。创新制高点的竞争归根结底脱离不了人才的竞争。时代快速发展，知识大爆炸也更进一步促进了社会对人才，尤其是创新型人才的需求，因此，国家十分重视创新性人才的培养[2-3]。自党的十八大以来，国家进一步加快实施了创新驱动发展战略。高等教育也顺应时代潮流，以适应国家和社会对人才的新要求。然而，由于传统人才培养模式的惰性及固化，高校在人才培养模式转变相对滞后，在一定程度上造成了高校培养的人才与新时代创新性人才需求的脱节[4-5]。因此，在创新性人才培养模式上，很多高校进行了很多极有意义的探索，以进一步促进人才培养质量的提高[6-7]。

学科竞赛是高校培养学生创新创业意识，增进学生对专业知识深化的重要实践平台，在人才培养方面意义重大[8]。在“万众创新，大众创业”的大环境下，各种级别的一系列学科竞赛在全国各地高校广泛开展，具有较大影响力。一般而言，学科竞赛可以看做是教学活动的进一步延伸却有别于一般的教学活动。通俗地说，课堂教学更侧重于已有理论、原理的传播，增强学生对科学原理的认同感，而实践教学更侧重于培养学生的分析问题、解决问题的能力。……