高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

袁小华

摘 要：合作学习作为目前最有效的教学手段之一，受到大家的一致认可。合作学习能够极大的调动学生们的积极主体性，以及能够极大的激发学生们的学习兴趣。高中生物作为一门实践较强的学科来说，合作式学习能够很好的帮助学生们解决难题。在高中生物教学中合作式学习策略的应用大致有：突出学生的主体地位、营造良好的合作氛围、进行鼓励式评价。我们可以看到高效的小组式合作学习，能够很好的帮助学生解决难题、成长思维能力，以及能够很好的培养学生们的学习兴趣。

关键词：高中生物 合作教学 策略应用 效果

随着近几年国家不断加大对教育的改革力度，合作学习成为了近些年来热议的话题。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

高中生物作为一门实践性较强的学科来说，它有着其很强的独特性，如知识内容抽象化、有很多细节性知识点，知识内容连接紧密等特点。为了能够使学生更好的理解和学会高中生物，我们将合作式学习引入教学中来，并且从目前的教学状况来看，取得了很多不错的效果。在以往传统的教学过程中把教师作为了主体，知识内容大多都是以教师的讲解来完成，在这样被动式的学习过程中，很大程度上抑制了学生思维的发展。……