浅谈高校“线上教学”的现状、问题及嵌入路径

房 林

随着信息技术的高速发展，社会进入“互联网+”的时代，传统意义上的各行各业与互联网对接后，瞬间在虚拟网络平台上爆发出无限的市场前景和极佳的商业预期，再一次让人们深刻体会到信息时代的无穷魅力。近年来，在高校教育领域，各大高校也正在努力尝试“互联网+高校教育”这一崭新的教学模式，但这几年的实践效果到底如何？未来“互联网+高校教育”的发展趋势怎样？有哪些值得借鉴的经验和教训？这些是本研究亟待解决的问题。

一、高校教育“触网”后“线上教学”的现状

（一）“互联网思维”“互联网+”的概念综述

1.“互联网思维”是主动性创新思考方式

互联网思维，由百度公司创始人李彦宏首次提及，原意指改变传统思维定式用互联网方式思维，逐渐演化成专指互联网企业，主动参与、渗透和介入传统意义上的各行各业，借助于（移动）互联网、大数据、云计算等软、硬件上的技术优势，“颠覆”传统实体行业固有的思维定式，是一种对实体行业的供求市场、产品、价值链乃至对整个商业生态在网络平台上进行“重构”的创新思考方式。互联网思维，对于高校以“课堂教学”为主的教学方式而言，是巨大的挑战和颠覆性的变革。若高校不去主动“触网”，互联网企业势必以某种新的方式，主动参与到现有教学体系中，并以“搅局者”的角色颠覆、渗透现有课堂教学。值得庆幸的是，由于某种机缘巧合，一些高校教育学院已经早早尝试着“触网”，但由于延续了“函授”“电大”及“网络学院”等原有的教学思维，偏离了“互联网思维”的本意，这是我们值得深思的。……