关于英文26个字母美术多维构图法的研究

周奇辉

（潇湘子艺术工作室，北京 100875）

随着经济全球化的发展，各国文化具有交互性和渗透性，英文在世界中的应用范围最广，且应用频率最高，在各行各业中都得到了广泛的应用，尤其是在美术界应用较为普遍。在英文字母标志的绘画中如何突出其美学效果，符合当今时代下人们的审美要求和审美标准。

一、英文字母标志的构图原则

（一）字母准确选择

英文字母在构图中选择采用哪一个或哪几个英文字母时，需要根据章法布局来决定，观察构图中具有哪几个重点单词就选用其相应的英文字母。通常英文字母标志都是对特定单词进行缩写，对审美来讲具有特定的含义，如肯德基KFC，全称为Kentucky Fried Chicken；又或者是麦当劳英文字母标志为大写的M，其全称为McDonald，s。因此，在英文字母标志的构图中不可因为构图原因而对字母进行随意更改或选定。

（二）字母排序恰当

在采用两个或两个以上字母进行构图时，通常字母排序要从视觉上有一个前后顺序，同时符合英文的语序。由于英文字母标志中的排序一般是根据标志名称单词顺序来决定，但有时也会因艺术表现形式需要，采用特殊的艺术手法将字母常规顺序进行改变，有时改为由内而外，有时会从前向后的顺序。此外，在两个或两个以上字母进行标志设计时，也可以采用一些艺术表现手法进行设计，如重叠、连接、借用、镶嵌等，对字母进行巧妙组合在一起，使其具有美观性和可辨认性。另外，字母构图的造型要具有美观性，传统字母标准形象是具有较强的美观性，在现代字母标志的构图过程中，需要对传统字母标志进行适当的变形处理，并采用美学原则将其具有时代特征，具有现代美感。

（三）字母形象具有易认性

由于英文字的美学的特殊意义，在融入英文字母的绘画中不论如何变形或构图，都要具有可辨认性，这也是美术构图标遵循的重要原则。在英文字母形象的构图中，不仅需要保留传统形体的主要形象，还不能在构图中对字母的字形进行过度的复杂穿插或是过分变形，这样都会导致字母失去其基本的特征，不具备字母所能传达的信息价值，也丧失了线性美感。

二、英文字母标志的基本方法和类型

（一）单字母标志

单字母标志是对标准体的字母进行构图的一种标志，在标志构图中通常将某一个标准体字母进行直接选择，或是放在具有某种特定形状的空间中去，而常见的是将其放到圆角正方形或是正圆形的外框或背景上。如常见的标志有国际通用的商标注册符号R、停车场标志P、价格符号C等，以及网络用语中的@符号。其次，在字母绘画中还可以通过字母变形作为绘画标志，如摩托罗拉标志。在字母构图中保留字母的基本形象，在可以对字母进行辨识的情况下，并在传统标准字母形象的基础上进行巧妙变形，使其外观具有独特性和个性化，从而吸引广大消费者的目光。一般字母A具有正负形，在构图过程中将具有形象感的实体图成为图，而将周围空间称为地，将图和地之间的关系进行有效利用，从而使途中的黑白图形关系可以相互转移，背景可以成为图形，图形也可以成为背景。

（二）字母组合标志

字母组合通常是具有两个或多个具有特殊含义的字母将其巧妙的组合成一个整体，并确保其具有特定的整体形象，在字母构图过程中应对字母的构成方式、对称形式及字母多少、字母本身形象进行设计。字母组合形式主要有连接、重叠、镶嵌等多种形式，其中字母连接则是将字母中的线条进行巧妙连接，在构图过程中是否要采用连接手法则要根据不同字母形象特征来决定。

英文字母重叠构图方式有两种，一种是从正前方向后方重叠，还有一种是从前向后沿着斜线方向进行重叠字母镶嵌构图法则是将两三个字母将其进行镶嵌，但在字母选择中需要字母结构具有一定的共性，如均为直线、弧线或折线等，直线字母有T形、L形、K形、J形等，而弧线字母则有O形、Q形、R形等；折线字母有M形、N形、V形、Y形等。

（三）多字母标志

为让平面字母突出立体感，不仅要应用多维空间进行构思，还要采用不同的色彩，这也是英文字母进行构图的一种简单方式，通过不同的集合图形呈现出色彩交替性，从而突出绘画的多维效果，增强人们的视觉吸引力。在用色彩结构进行字母构图时，需要将字母形式简化，采用色彩的表现结构，通过色彩变化来突出构图间感，字母在绘画中变化组合使传统构图得以颠覆，这种构图方式不拘泥于传统的形式，使绘画表达空间与方式更加广阔。

三、结语

现代英文字母标志构图与绘画是艺术界及美术界中最典型和最常用的一种标志设计形式，其方式具有一定的灵活性和独特性，要求其构图的形象具有美学价值，充分体现出品牌标志的独特性及个性化，在诸多品牌标志中脱颖而出，体现其强烈的时代特色。

参考文献：

[1]张桐瑀.论黄宾虹以金石学为基点的画学认识与“五笔七墨”的书学原理[J].美术观察,2007,(11):97-103.

[2].医学论文中英文摘要的书写规范(十)[J].临床急诊杂志,2015,16(04):303.

[3]黄益平.绘本DIY成就无限精彩——基于地方资源的小学美术绘本DIY的实践研究[J].中国农村教育,2016,(Z1):105-107.