浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

李宁姬

摘 要 近几年来，我国的校园教学逐渐从义务教育转型走向素质教育，自新的课程改革标准颁布并推行开来，校园的教学重点从单纯的传授学生知识逐渐增加了培养、提高学生的核心素养。在时代进步飞快的当下社会，人才的认定不只是知识量的掌握情况，对于个人的综合素养也是有一定要求的。在小学教育教学中，作为学生们的引导者，班主任有责任和义务培养小学生们的核心素养。本文针对小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略进行探究。

关键词 校园教学；素质教育；核心素养；班主任；德育教育；激励策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0031-01

一、小学班主任德育教育的现状

（一）对小学生德育教育的重视程度较低

目前我国还处在应试教育的大背景下，于是小学校园的教学重点还是围绕着考试范围内的课本知识进行教学，对于课下的时间通常各科目教师都会给学生留一些作业，将学生的课下时间填满，让学生充分练习课上所学知识，以期在考试中学生们可以取得好的成绩。对于学生们课上被教学知识填满、课下被作业填满的现状，班主任老师如果想要对学生们进行德育教育是有些困难的，于是很多班主任老师也认为学生们的学习更重要，德育教育的重要性就稍差一些。

（二）班主任进行德育教育的措施存在问题

对于目前的小学生德育教育状况来看，班主任的教育措施存在这一些问题。小学生们通常都会进行下意识的行为、语言模仿，这是小学生学习和成长的一种方式。而且小学生由于年龄尚小，对于长篇大论的理论教学和对于他们来说晦涩难懂的政治、思想教育，他们通常无法集中注意力去听、去理解，所以如果班主任老师还是像其他课程那样进行德育教育，那么教育的成果必定有限。所以改善班主任老师德育教育的方式方法是提高学生们德育教育成效的有效策略之一。

二、小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略

（一）加强对小学生德育教育的重视程度

小学生处在懵懂无知的阶段，他们在小学校园接受的教学将会给他们带来很大的影响。那么德育教育的目的就是为了给这些没有树立三观、没有产生逻辑思维以及不懂得什么是思想观念的小学生们进行相关建设。比如说德育教育可以帮助小学生明白自己生活的国家现状从而去热爱祖国、热爱中国共产党，德育教育还可以帮助学生建立正确的思维模式，看待事物的角度也不偏激。比如说对于路边摔倒的老人，扶与不扶的问题。德育教育可以教他们扶起老人是正确的，而且对于扶起老人反被讹诈的人，错的是讹诈别人的老人，而不是帮助老人的人。德育教育还可以帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，哪怕小学生的年龄小，对于三观还是模糊的，但是正确的影响是为以后明确三观的树立奠定良好的基础。所以小学班主任老师加强对小学生德育教学的重视程度至关重要。

（二）班主任应在德育教育中妥善使用激励策略

班主任应该根据小学生的性格特征进行德育教育，比如学生们喜欢听音乐，那么班主任老师可以找一些红色爱国歌曲或者其他正能量的歌曲进行播放、教学，让小学生在听歌、唱歌的过程中，学习爱国、爱党、热情、热心等等，班主任老师也要从自身做起，給学生们树立一个好的榜样，约束自己的言行，热爱祖国、关爱学生、关心同事、文明行为等等，这样小学生在模仿时也会进行好的模仿。政治观念、思想挂念、道德品质等综合素质的培养不是一朝一夕可以完成的，需要班主任老师有耐心、有恒心。大部分小学生都是喜欢被夸奖的，不是有句话说“好孩子都是被夸出来的”吗，班主任老师可以试试在德育教育中使用激励的方式鼓励学生热爱祖国、勤劳、勇敢、善良等等。比如：有一名同学帮助别的同学复习功课或打扫卫生，那么老师就要对这名学生进行口头夸奖或者实质奖励。班主任老师的这种行为就是一种激励政策，可以让其他的学生也能够力所能及的去帮助有需要的同学。当小学生有了帮助他人的思想观念，那么随着不断成长，学生们的是非观就会逐渐清晰和明确。老师可以在德育教育过程中，采取小学生们喜欢的做游戏的方式来进行，比如说两人三足的游戏。这个游戏需要学生们相互配合来完成，在游戏中一些运动细胞比较发达的学生可能会和自己搭档的运动能力较差的同学发生摩擦或冲突，这种时候就需要班主任老师进行正确的引导和德育教育，让小学生们知道我国的竞争观念一直是友谊第一、比赛第二，而且“众人拾柴火焰高”团结协作才能取得最终胜利。

综上所述，小学生德育教育的重要性已无需赘述，在小学校园里，与学生们接触最频繁的就是班主任老师了，作为小学班级的管理者和引导者，班主任进行良好的德育教育义不容辞。对于教育工作者们提出的激励策略，如果班主任老师可以妥善利用，那么小学生德育教育的成效将会非常显著。目前我国小学德育教育状况还不太乐观，希望广大的教育工作者们可以不断针对这一现状进行探究、实践、分析、创新，争取将我国的小学生培养成为德智体美劳全面优秀的新时代人才，为祖国未来的繁荣发展提供人才资源。

参考文献：

[1]杨建萍.小学班主任德育中如何有效实施激励对策[J].新课程·中旬，2017（8）：233.

[2]温小文.小学班主任德育中如何有效实施激励策略[J].新课程·中旬，2017（3）：235.

[3]姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智，2017（23）：77.