初中政治教学模式的优化探索

蔡长华

摘 要 随着我国教育行业的不断发展与进步，使得教学方式和模式以及思想等方面都得到了优化与完善，对于初中课堂来讲也是如此。但是，在传统的政治教学中并没有取得十分显著的教学成果。因此，如何有效提升初中政治课堂的教学质量是广大政治教师需要思考的问题。

关键词 初中政治；教学质量；提升；对策

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0155-01

一、激发学生对初中政治的学习兴趣

政治学科的理论性较强，许多知识的学习都需要学生进行记忆，这为政治学科的学习增加了一定的难度。在传统的政治教学中，教师往往要求学生通过死记硬背的方式来记忆政治理论，但是这种学习方式所带来的教学效果并不理想，学生即使能够短时间记忆，时间久了也会忘记。因此，初中政治教师应该在教学方式上进行创新，激发学生对政治学科的学习兴趣。初中生已经具备了一定对事物的理解能力和认知能力，同时他们也对社会上的新闻热点进行关注。因此，政治教师在教学时可以将政治理论和时事新闻巧妙结合起来，让学生通过对时事的讨论来加深对政治知识的理解。

二、充分发挥教师在教学中的引导作用

在教学前老师需要事先对教学内容进行了解和准备，找到知识点和学生学习的方向，在课堂上要带领学生参与到发现问题、提出问题、寻找答案、解决问题的整个过程中。另外，在学生遇到问题时，不要一味地批评学生，更不要一股脑地全部为学生解决，要发挥教师的引导作用，告诉学生如何去寻找答案和解题的方法，这样学生就会通过自己的努力去克服难题，从而让学生对学习充满自信心，也加深了他们对知识点的记忆和理解深度。最后，老师可以将生活实际有效地结合到课堂教学中去，提高学生的参与度和熟悉程度，这样学生就会感觉政治知识和生活非常贴近，学习起来不但会相对轻松，还会提高学生对知识的运用能力，从而满足当今社会对实用型、运用型人才的需求。

三、鼓励质疑，提倡探究性学习

初中学生正处于思想的过渡期，小学阶段的他们都是听话的小学生，对于家长、教师讲的道理、立的规矩虽然也会心存不满与意见，但是基本上都能够按照要求去执行、落实。

随着年龄的增长，他们开始产生了叛逆的思想，也会在反抗与还击中思考什么是正確的，在这一过程中他们会感到困惑与迷茫，政治教师应结合初中生现阶段的生长发育特点，抓住他们思想活跃、善于思考的特质，将政治教学的思想与精华逐渐渗透给学生，让他们在质疑与思考中，探究与分析中找出正确的答案。可以开展探究性学习鼓励学生对学习内容与学习要点进行分析和总结，在这样的学习过程中他们的各种感官被充分调动，未被挖掘出的学习潜力也得到了有效开发。由于现阶段教学资源紧张，每个班内都有很多学生，因此教师很难做到面面俱到，如果学生能够学会探究、质疑并试着搜寻答案，一定能够对政治学习内容产生全新的认识与思考，对于提升他们的辨析式思维意识也是大有裨益的。

四、贴近生活，在现实中加深体会

教师除了教授给学生政治课本中的基本理念知识之外，更重要的是要将这些知识真正渗透于学生内心中，培养他们良好的品德，只有如此才不违背教学初衷。因此广大政治教师不应只满足于课本内知识的传授，而是应搜寻更多贴近生活的教学实例，来帮助学生形成正确的思想品格。例如，在教学“我与父母交朋友”一课时，先请学生来说一说进入初中阶段之后和家人之间出现了哪些问题，有的女同学说家人一看到我在看时尚服饰网页就担心我会沉迷于这些服饰，一有朋友打电话来约我出去玩就会一直盘问我……一个男学生说父母每天都要问我学校里发生了什么事，不然就是说我的学习成绩又下降了要多看书，少玩，让我觉得非常烦……我听完学生的抱怨后，问道：如果你们有一个女儿或者一个儿子，你们要采取怎样的教育方式教导他们呢？学生听到我的这个问题，结合现在的社会现象纷纷议论了起来，有的说现在社会复杂，如果他有一个女儿一定会特别关注她们的安全问题，有的说初中正是学习的最佳时机，男孩子爱玩，一定要对他严格管教……学生说着说着，似乎开始体会父母的心情，能够正确、客观地看待父母的苦心了。由此可见，教师要将知识与实际生活相贴近，增强学生的情感共鸣以此来加深学生对知识的体会。

五、寻找素材，激发学生的学习兴趣

时常听到教育工作者谈到“兴趣”二字，可见，兴趣在学生的学习与成长中所起到的作用是相当大的，然而，这两个字在政治教学中自然同样重要。初中政治课堂上就找不到能激发学生兴趣的教学点了吗？当然是可以找到的。完美的政治课堂应该是让学生在汲取到知识养分的前提下享受学习的乐趣，而恰恰是因为政治课本中的许多内容都可以进行讨论，教师正好可以借助其特性提升课堂的活跃性与趣味性，使学生充分体现出自己的主导地位，更好地提升自身的学习能力。例如，在教学“多元文化‘地球村”的相关内容时，为了有效激发起学生的学习欲望，我先借助多媒体技术向大家播放了多张色彩鲜艳、富有民族和地域特色的图片，使学生通过地方节日、饮食习惯、日常礼仪等多个方面来了解和感悟各国的文化与风俗，以此来引导学生正确、客观地看待世界的多重文化，感受文化间的差异。

六、培养学生自主学习与合作交流能力

老师在教学的过程中，一定要注重学生自主学习能力的培养，同时也可以学生之间进行交流和合作，从而让每一个学生在学习的过程中得到锻炼。在初中的政治教学过程中，老师提前将要学习的问题告诉他们，然后让学生自由结组去寻找问题的答案，在这个过程中，学生的自主学习能力和交流合作能力和就会得到充分的锻炼。概言之，政治课堂是一门可以将理论与实际有效融合的学科，教师要结合本学科的教学特点找到更多好的方法提升学生的政治学习能力。

参考文献：

[1]谷丽.新课程下的初中政治课教学实践与探索[J].中国校外教育，2017（20）：81.