提升小学班主任管理效率的策略漫谈

沈海燕

摘要：在我们的求学过程中，小学是我们接受正规、系统的知识和形成初步的人生价值观的起点处，在小学的教学管理中，班主任的角色非常的重要，其工作方式和态度会对孩子将来的发展形成潜移默化的影响，甚至影响孩子的一生，所以如何有效的提高班主任的工作效率，如何培养孩子积极的学习心态，成为了小学班主任深刻探讨的问题之一。

关键词：小学；管理效率；难点

小学班主任作为孩子接触到的最初的校园代表，其不但要教导孩子们学习科学文化知识，更要让孩子们积极的适应校园生活，老师和朋友的双重身份让老师逐步走入到孩子们的世界中。小学的孩子年龄小，分辨是非的能力差、自主学习的能力也低，所以校园生活对于他们来讲充满着未知和探险，所以如何有效的提高班主任的工作效率，如何培养孩子积极的学习心态，如何塑造孩子们端正的思维方式，如何向孩子们传达健康、积极向上的人生价值观，成为小学班主任在日常管理工作中面临的难点。

一、小学班主任管理过程中的难点

（一）缺乏对学生心理健康和人生价值观的教育

在小学期间养成良好的学习心理和人生的价值观会对今后的学习、生活和工作带来良好的助力，但是一些小学班主任认为孩子年龄还小，对其进行这方面的教育效果意义不大，因此就忽视了孩子的心理教育和精神教育。在长久以来的教育思想观念下，大部分的老师往往以成绩的高低来衡量一个学生的好坏，而学生的其他方面被老师忽视。有的学生可能因为成绩不好有心理压力，有的学生可能考试紧张有考前焦虑，这些心理上的健康问题没有受到老师的重视。

（二）缺乏对学生地位的正确认识

在班主任日常的管理工作中，班主任需要清楚的认识一点，那就是学生既接受老师管理，也同样参与管理。因为学生是具有主观意识的群体，他们能够有意识的参加学校组织的活动。而在班主任进行管理的时候，要注意充分的尊重学生的意愿和人格，不能把自己的想法强加到学生的身上，要把管理的主动权移交给学生，让学生有被关爱被尊重的感觉，这样才能充分的发挥班主任的管理作用。学生既是学习的主人，也是参与班级管理工作的主体，作为班主任，应充分信任和相信每一位学生，将班级管理工作放手交给学生，让学生自治管理，营造良好、和谐、愉悦的学习氛围，选拔优秀的班委会，是实现学生自主管理班集体的关键所在。

二、小学班主任管理工作对策分析

（一）与学生谈话增加师生感情

聊天不仅能够增加师生之间的感情，而且能够让彼此之间的信赖感逐渐增加。但是这个聊天谈话也是非常有学问的，首先应该确定谈话的对象，充分的了解这个即将要谈话学生的近况。在谈话进行的时候，要了解学生的心理，突破学生的心理防线，慢慢的深入到学生。另外，还需要注意谈话的时机。在谈话的时候，班主任需要把握好分寸，掌握谈话的火候。可以简单的举个例子，学生在学习中取得进步时，班主任就应该及时的出面给予学生鼓励，并同时告诉学生不要骄傲。在学生遇到困难的时候，班主任也需要出面为学生出谋划策。这些都是不能错过的谈话时机，只要把握好谈话的时机，那么效果一定是事半功倍。最后，需要特别注意的是谈话的场合。这一点无论是对学生还是对老师来说都非常的重要，应该选择安静避免嘈杂的场合。另外，谈话的地点最好不要选择老师的办公室，因为那里老师比较多，在那样的气氛下，学生容易紧张，也达不到谈话的效果。一般情况下，其实老师可以选择课下的时间，在操场上的一个角落，这样才能让学生感受到轻松，师生之间的谈话也会进行的很愉快。

（二）运用科学的管理方法发挥管理的作用

班级是一个整体，不仅班主任是这个班级的管理者，每一位学生都应该成为班级的主人翁。首先，在班级老师应该树立起一个科学的管理制度，那就是本班级的事情，人人有责，人人有任务。举一个简单的例子，就是在大扫除的时候，班主任应该把担当区的责任明确，具体分到学生的身上，讲台的打扫、窗台的清洁和地面的整洁都应该安排给每一位学生，这样才能培养起学生的责任感。另外，细化的分工能够让学生有积极性，能够使整个班级更加的团结。在引导学生参与班级管理工作的时候，班主任需要多加的引导，要帮助学生树立起一种观念，那就是只要是对班级有意义的事情，每个学生都应该参与进来。想要建立起一个高效率的班级队伍，就必须要处理好学生之间的关系、班级干部与班主任之间的关系。要想做到这些就应该做到以下几个方面：第一，挑选优秀的有责任感和组织能力较强的学生担任班级干部，第二，将科学的管理方法认真的教给班级干部，激励他们学习工作的积极性。第三，作为班主任不应该吝啬表扬和赞美。要是班级的学生或者是班级干部表现的好，班主任就应该多加的表扬，最好是在班级同学生的面前表扬，这样还能够借此机会给学生做一个好的榜样。

（三）开展班会活动做好德育教育

班会是增加班级里同学之间感情的一个重要的方式。通过班会的主题，学生还能够从中学会不少的道理。例如，在平时的学习中，有些学生爱在课上搞些小动作或者在自习课上喜欢发呆，不爱写作业，把作业拖到放学之后做，面对这样的情况，班主任不要过多给予批评，而是放在班会中集中的总结，班会的内容可以用“一寸光阴一寸金”来命名，在班会中，将平时学生的一些浪费时间的现象列举出来，然后集中分析批评指正，之后再让学生自由发表言论。在班会中，许多学生根据珍惜时间做出了讨论，而那些不珍惜时间的同学在大家的发言中认识到了自己的错误，并保证以后不再浪费时间。充分的利用好班会活动，能够增强学生的自律能力和反省能力，有利于日后的班级管理工作。

总而言之，小学班主任的管理师是一件既有趣由辛苦的工作。而管理工作的方式是豐富多样的，只要班主任多加研究，从每个班级的实际情况出发，就能够制定出一套具有特色的科学的管理方式，让班级成为一个积极集体，让学生成为德智体美劳全面的发展的优秀学生。小学班主任的工作是繁杂、繁重与辛苦的，要想成为一名优秀的班主任，就必须有所付出，严格要求自我，不断在实践中吸取经验教训，只有这样才能做一名合格的班主任，做好班级管理工作。