新时期高校思想政治教育管理的创新研究

2016-10-08 11:07
成才之路 2016年26期
关键词:难点新时期

胡艳波

摘 要:新时期高校思政教育管理的创新首先要看清当前思政教育管理的难点和形势,再结合思政教育管理思想的创新及师生在思政教育管理中新的关系的建立,以思想创新和师生角色创新为高校思政教育管理工作的开展创造一条有效的、高效的人才培养之路。

关键词:新时期;思政教育管理;难点;思想创新;角色创新

中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)26-0019-01

高校思政教育管理的难点是确保学生心理健康的持续、稳定和发展,思政管理创新应关注学生心理,将其融入传统的思政理论教育中,教会学生用理论分析实际,提高学生解决实际问题的能力,引导学生树立正确的“三观”,用思想武装行为,为社会建设做出更大贡献。

一、新时期高校思政教育管理的难点

随着外来文化逐渐渗透到我国,其中一些腐朽堕落的文化元素,对思想还不成熟的学生影响较大。这些不良文化的影响,给我国高校思政教育管理带来了巨大压力。此外,在新时期我国传统文化得到了重视和发扬,但传统文化中也有一些糟粕、腐朽的东西。有些学生遇到就业、考试等问题,不是通过自己的努力去达到自己的目标,而是靠一些迷信活动换取一时的心理安慰,在目标不能达成以后又会产生失落、自暴自弃、妒忌等不良心理,这些对于高校学生思政教育的效果都有很大影响。除了文化影响外,环境因素、师资因素等对于高校思政教育的管理也有较大的影响。例如,学生如果经常出入酒吧、网吧一些环境较为复杂的公共场所,学生的世界观、人生观和价值,就容易受到影响,特别是一些网络色情、暴力内容,对学生的危害是非常大的。

二、新时期高校思政教育管理的思想创新

新时期高校思政教育管理要结合当前形势,改变管理策略,尽可能运用管理艺术,平等对待每个学生。如由传统的制约式管理模式向启发式、引导式管理模式转变,强化思政教育管理的引导教育作用。例如,感恩教育中,一些学生对父母、老师缺少感恩的心,在教育管理中强调让学生体会施恩人的好,不一定能起到教育作用,父母常对孩子说,为了你……,为了你……,不仅不会让孩子感恩父母的付出,甚至会嫌弃父母唠叨、啰唆。因此,思政教育要“温和”管理。思政教育管理没必要完全压制学生的个人兴趣爱好,在不影响别人利益、安全的情况下允许学生“广发爱心”,由爱心教育逐渐引导学生明白“羔羊跪乳、乌鸦反哺”之意,培养其“感恩心理”。教师要创新思政教育理论与思政教育实践,改变思政教育过程中先学理论、再去实践的套路,将理论与实践提高到同等地位。也可以先实践,再在实践中总结理论,结合已有的理论对其进行加工,赋予思政教育理论新的内涵和活力,改变思政教育管理死板、枯燥的局面。例如,在思政教育实践中,学生社团通过文艺汇演来表达爱国之情。在实践中,学生为了将扮演的角色表演得更为逼真,就会找一些资料进行研究,但这种研究往往只是停留在模仿、照搬层面,如能加以引导,引导他们了解作品创作的时代背景,让其更加深入地体会作品内涵的精神元素和思想境界,这无疑给学生上了一堂别开生面的思政教育课。因此,思想创新是新时期思政教育管理的重要内容,必须加以重视和研究。此外,还要不断拓展思政教育管理的空间,除了对学生的思想、精神层次进行教育、管理,还应注重学生思想、精神的重塑,注重发挥学生优势,使其思想、精神的进步产生巨大的能量。例如,博爱精神优势的发挥就能带来巨大的凝聚力,使学生善于与他人合作、团结,也使其拥有善良、高尚的品质,有利于学生完美人格的形成,也使其在生活、学习、工作中能够遇到更多的机遇,促进个人发展,促进社会和谐。

三、新时期高校思政教育师生角色的创新

思政教育管理的对象是人、行为发出者亦是人,教师与学生在思政教育管理中不是谁教育、谁接受的关系,而应是相互沟通、相互交流的关系,通过语言、行为、活动等方面的沟通、交融,从而形成思想、精神等意识层面的“共识”,进而达到思政教育管理的目的。要把握学生在高校教育中的主体地位,思政教育管理要立足社会道德的宏观理念,结合学生的个体思想发展,实事求是地、有效果地进行思政教育创新。在思政教育中转变学生的角色,由受教育者转变为思想交流者、咨询者,在高校尽可能给学生建设较为隐蔽的、能够很好地保护学生隐私的思想交流平台和心理咨询平台,以促进学生心理、思想的健康发展,实现思政教育管理的最终目标。转变学生在思政教育管理的被动地位,实现其主动参与、积极研究的思政教育新状态。教师要由施教者转变为教育引导者,这就要求教师不断创新思政教育管理的方式方法,改变传统的思政教育方法,以便于学生更好地理解和接受。

四、结束语

总之,新时期思政教育管理的创新,要使思政教育的核心内容与当今社会的道德、思想、精神等更为接近,能应用其对现有文化、思想、行为等进行科学、合理的解释、分析、说明,以拓展学生思维,影响学生观念,使学生在社会接触中、文化体验中能够很好地把握自己的思想、精神信仰,不被外界思想、环境所影响,能够在复杂的社会中坚持自己的理想、信念,进而成为“德才兼备”的优秀人才。

参考文献:

[1]张文博.如何利用微博文化提高大学生思政教育管理[J].辽宁高职学报,2015(04).

[2]毛连军.论“以人为本”思想在大学生思政教育管理总的应用[J].教育教学论坛,2015(45).

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