“大数据”视角下的高校教育工作的困境与对策研究

于志君　张晓莹　姜华　杨晨

摘要：高校作为培养优秀人才的关键场所，在大数据的视角下更应该重点关注教育中存在的问题，及时查漏补缺。为大学生提供合理的学习规划，树立正确的人生观和价值观，以便在未来的工作领域中更好的发挥自己优势，提高国家整体的水平。

关键词：大数据视角；高校教育；困境与对策

科技的不断发展，促进教育事业的质量逐渐提高。新时期下高校教育不再是以往只注重课堂知识点的培养，社会的不断发展要求人才具有各方面的能力。课堂所学的内容为日后的工作提供基础，同时还应该具有创新精神以应对千变万化的社会，思想道德修养和文化内涵也逐渐成为人才的必备要求。

一、高校教育存在的弊端

（一）培养目标单一

大部分高校重点关注学生的学习成绩，单纯以成绩的好坏来评判教育水平的高低。致使学生对课本的内容不能完全理解，依靠死记硬背和考试前的突击来提高学习成绩。学习成绩高不但可以获得奖学金还可以得到同学的羡慕和老师的肯定，学习的目的渗透着功利主义，这样无法达到学习的本质要求。同时在这样的教育模式下，学生的思维被局限在课本和考试大纲中，无法吸取知识的精髓，也无法培养创新精神，这就违背了高等教育的宗旨。

（二）理论重于实践

由于资金的不足，许多高校无法购买相应实验器具，导致学生的实践课的数量急剧减少。学生只能纯粹的在课堂上听老师讲解，并不能切身体会到动手做实验的快乐。这就导致学生对很多理论的推理过程并不理解，所以即便考试的时候能够写下正确答案，也只是依靠短暂的死记硬背完成，时间一长便会忘记这些内容。相反，只有体会过实验的整个过程，真正的理解推导思路，才能真正的掌握理论知识，并准确的应用到专业领域中。

（三）缺乏整体认知能力

虽然部分高校有针对每个专业的培养方案，但是主要还是强调课程的规划，并没有涉及到深层次的专业内涵。学生对所学专业没有清晰的理解，一味照着培养方案的要求完成课时任务，对专业前景和自己的未来一片茫然。只能浅显的了解一些最基本的概念，对这些概念的作用和在行业中的应用范围全然不知。高等教育最终服务于日后从事的工作，因为大学阶段没有形成条理清晰的专业框架，致使工作时也无从下手，最后不仅影响个人的发展，还可能导致整个行业的落后。

（四）学生知识面狭隘

以往高等教育仍旧保持与中学教育相似的教学方式，学生只能了解书本内的知识，对新興的技术全然不知。书本上的内容是前人总结出来的基础，这些知识只能适应当时的社会水平。按照传统的教学方式，学生掌握的是过去适用的知识，社会水平的提高致使人类的需求增多。只有拓宽学生的知识面，了解新兴产业的发展，才能研发出满足人类需求的产品，提高行业的水平。

二、新时期下高等教育的应对措施

（一）转变教育方式定位

传统的教育方式强调课本知识的培养，这样培养出来的学生只会背书和做题，真正遇到课本内容以外的问题便会无从下手。“大数据”视角下，网络发展迅速，大量的基础内容都可以通过计算机解决，如果此时新一代的毕业生不具备创新的精神，将会渐渐被社会淘汰。这就要求高校教育发生转变，从以往重点强调书本知识转变为全方位、多元化的培养，以课本的内容为基础，培养学生的社会责任感和社会主义价值观。锻炼学生的创新意识，鼓励学生动手操作，发明专利。

（二）阶段任务划分明确

高校教育中以大学生教育为主，一般学制分为四年。大部分的学生刚刚结束了高考的压力，以至于刚到大学的时候仍旧处于松懈的状态，对未来目标的定位十分模糊。这正是需要学校老师引导学生的阶段，但是大部分高校没有关注这个问题，致使很多学生在大学初期浪费了很多宝贵的时间，等到最后两年意识到的时候追悔莫及。这也是导致优秀应届毕业生的数量偏低的主要原因。

老师应该结合每个专业的要求，分析学生处于每一阶段应该做的事情，在每学期的开始就给每位同学布置任务。在老师给予的帮助下，学生才能对自己进行准确的定位，有条不紊的做自己应该做的事情。

（三）强调实践的重要性

实践是检验真理的唯一标准，所有的理论知识都是前人通过多次实践总结得出。高等教育不同中学教育，大学生不能再机械的按照书本上原有的理论知识，应当懂得理论知识推理的过程。高校教育应该结合着课程的内容，适当的安排实践性内容，锻炼学生推理的能力。前人得出的结论终究是有限的，科技的不断发展要求更多理论的推得。这就是新一代学生的任务，如若只会依照前人的方法只会导致科技的滞留，社会的落后。

高等教育应该根据最新的科学信息，布置许多与时俱进的课题。学生通过上网查阅资料，才能发现课本知识已经不再适用于新时代，进而可以培养学习兴趣，主动研究新科技，掌握新技术。尝试做一些尚未发明的产品，并发表自己的专利，锻炼自己创新意识的同时也促进科学不断向前。

（四）培养职业素质

高等教育侧重基础，以讲授知识为主，这就导致很多毕业生工作初期无法适应。工作的内容和课堂内容两者有着本质的区别，如若突然从课堂转到工作，既无法体现高校教育的作用也不利于市场人才的培养。二者之间应当增加一个过渡时期，可以让学生了解二者的不同，避免无法适应突然的转变。

可以利用每年的寒暑假时期，通过增加相关专业的实习，让学生了解到未来的就业情况。提前感受工作的氛围，认识到单纯的掌握理论知识无法适应日后的工作。实习作为过渡时期，既能将高等教育发挥其作用，又能帮助学生适应工作，是高等教育中必不可少的一项环节。

结束语：

高等教育要求高质量高效率的培养人才，如果仍旧采用传统的教育方式，只会导致教育领域停滞不前，甚至影响这个国家的发展。高等教育关系着国家未来人才的培养，只有转变高等教育的方式，全方位的培养学生，他们才能在未来引领行业跟随社会的脚步不断发展，提高国家的综合实力。

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