基于创业力视角下女大学生创业问题及对策探析

任晓剑

摘要：本文通过研究女大学生创业力，围绕其创业意识、创业素质、创业能力、创业成功率等对女大学生创业现状进行调查。从创业力视角，对创新创业教育、职业核心竞争力提升等多个方面，就阻碍有创业意向的女大学生实现创业梦想的因素进行分析，充分借鉴和运用已有创业研究成果，寻找提高女大学生创业成功的策略和方法，以期更好的为有创新创业意向的女大学生提供参考和依据。

关键词：女大学生；创业力；阻碍因素

创业力就是指创业者成功创业的能力或力量，包括创业者资源的运作能力、创新能力、风险管理能力及创业企业运作的制度与文化环境。如果创业者能够具备良好的创业力条件，那么他成功的可能性就大，每一个创业者都渴望成功，创业力直接关系到创业的成功。大学生为我国就业重点人群，解决大学生尤其是女大学生就业创业是当前研究的热点问题。

据有关研究表明全国女大学生在校生数量已超过男生，数量庞大的女大学生群体，更是成为了就业人群的重中之重。一方面，随着高等教育的不断发展，高校持续扩招，大学生数量日益庞大，随之而来的是大学生与日剧增的就业压力；另一方面，社会创新创业意识日益高涨，“双创”理念深入人心，在巨大就业压力和“双创”理念的影响下，大学生逐步成为了社会创新创业的主力军。研究表明大多数女大学生对创业持有积极态度，但受创业力的制约，如创业资金、缺乏经验、不了解相关扶持政策等局限而放弃创业梦想。

一、阻碍女大学生创业行为的主要因素及分析

研究发现有创业意向的女大学生数量远远大于进行创业实践的女大学生，从创业想法到创业实践的跨越，阻碍了绝大多数人的创业梦想。本研究针对有创业意向但并未实践的调查女大学生进行了分析，发现当前影响女大学生创业行为的因素主要可以分为有個人因素、家庭因素、社会环境因素、高校因素及政府因素五个因素。

（一）个人因素

影响女大学生创业行为最重要的因素是个人因素，个人因素包括创业动机和创业能力。

1.创业动机不够强烈影响创业行为

动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力，是人类大部分行为的基础。动机作为一种重要的激发人的行为的心理需求，是促使有创业意向的女大学生从想法走向实践的重要推动力，强烈的创业动机是进行创业实践的重要前提。调查发现，创业动机受到多种因素的影响，已经进行了创业实践的女大学生，既有认为自己是“一时冲动”，并未完全统筹考虑环境、物质基础等问题，也有在充分考虑了各类可能遇到的困难等情况的基础上进行创业实践。综合来看，创业动机极可能是一个很小的触发点，也可能是经过一系列深入思考论证而产生的，但不可否认的是，进行实践的女大学生都具有强烈的创业动机。

2.创业能力不足影响创业行为

创业是一个实践的过程，不仅仅需要一个好的想法，更需要有较强的素质和能力保证创业想法的实现，包括女大学生是否具有强烈的挑战精神、良好的组织与沟通能力、优秀的经营经验和市场知识，以及专业知识和良好的社会关系等。调查发现有92.45%的女大学生认为自身能力不足，而不会将创业动机转化为实际创业行为。

（二）家庭因素

家庭因素也是影响女大学生创业行为的重要因素，主要包括家庭对创业的认识和孩子创业的支持力度。

1.家庭对创业的认识影响创业行为

家庭氛围是女大学生创业选择的重要条件，调查发现，有创业意向的女大学生中80.50%的调查对象家庭成员是否有创业经历（包括但不仅限于个体经营者、风险投资从业者等）、家庭成员对创业的认识、是否了解创业概念等均将影响到女大学生群体对创业的态度。同时，受传统封建思想的影响，“干得好不如嫁得好”、“男主外、女主内”、“嫁出去的女儿泼出去的水”等等在许多家庭观念仍然根深蒂固。甚至许多家庭区分男、女孩的教育模式，女孩被要求多才多艺、贤惠文静，男孩则要有胆识、有想法。这些行为无疑使女孩在创业行为上处于劣势地位，对女性期望值较低，也进一步削弱了女大学生的创业意向。

2.家庭的支持力度影响创业行为

家庭支持主要可以分为两个层次，一是支持能力不足，部分家庭对创业行为的支持仅仅局限于态度上，受家庭条件的制约，所能提供的物质支持、经验传授有限。例如：女大学生创业的第一笔启动资金很多来自于家庭的供给，无附加条件的资金供应，使大学生尽量承担较小的创业风险，能够有效减少女大学生创业的心理压力，但家庭的资金支持力度有限限制了部分女大学生实现创业理想。二是不支持女大学生创业，调查发现高达94.57%的家庭对女大学生创业持反对或不支持态度，希望女生能够找一份踏实稳定的工作。

（三）社会环境因素

女大学生创业离不开良好的社会环境。社会环境包括社会各界对女大学生创业的宽容度、参与度以及对女大学生提供的技术支持、项目诊断实践操作平台帮扶等。目前全社会女大学生创业的大环境还未完全形成，性别歧视仍然存在，创业支持的氛围仍未形成，女大学生能够了解到的创业信息十分匮乏。调查发现，98.30%的调查对象认为，女性在创业过程中面临着性别歧视的问题。

（四）高校因素

高校是女大学生创业行为萌芽的地方，肩负着女大学生创业“启蒙师”的重要角色，对女大学生创业行为产生重要影响，高校影响因素主要包括教育目标、课程设置和创业指导。

未将实现女大学生创业列入高校教育目标。目前大多数高校将教育目标定位于批量生产、按照统一标准培养人才，忽略了学生群体之间的差异性和社会人才结构的需求。

课程设置单一，缺乏创新教育。若高校课程设置以专业课为主导、偏重学生专业知识等方面的讲授，缺乏对学生进行全面教育，使学生在校过程中以掌握专业知识为主导，缺乏创新和创业实践教育。使学生在面临创业时存在缺乏实践能力、沟通与交际能力差等多方面的困扰。所以大学期间的课程设置是否多样化、全面化也是女大学生创业行为产生的关键因素。

缺乏专业的创业指导。目前大部分高校缺乏专业的创业教师指导队伍，未重视创业在毕业生就业当中的重要地位，缺乏创业指导意识和创业指导能力，导致女大学生创业的盲目性较大。

（五）政府因素

在女大学生创业动机产生到创业行为产生的过程中，政府的行政作为起着不容忽视的重要作用，政府的宣传教育是女大学生创业动机萌芽的重要因素之一，当前女大学生创业政策宣传力度不够，女大学生不能全面了政府的扶持政策、法律法规、成功案例以及政府能够提供的优惠创业政策和扶持条件等等因素阻碍了女大学生的创业行为。

二、提高女大学生创业行为选择的途径

（一）提升大学生创业综合实力

1.培养大学生的创新能力

大学生的创新能力在个人乃至国家的发展都起着重要作用。女大学生的创新能力在创业过程中也起到至关重要的作用。高校作为女大学生创业行为萌芽的地方，提供系统的创新创业指导是高校义不容辞的责任。通过专业的创新、创业指导使大学生在创业实践等活动中将自己所学的知识与实践相结合， 积累创业经验的同时， 培养大学生的创新能力。

2.提高女大学生综合素质和能力

提升女大学生创业综合素质应先从提升女大学生对创业行为的整体认知开始，女大学生应加强自身专业知识的学习，为从理论走向实践打下良好基础，对创新创业知识不断进行梳理，使自己对创业行为进行一个准确的评估和判断。

（二） 改善大学生创业环境

1.完善师资结构，提供系统的创新创业教育

一方面，提高教师的创业教育素質， 通过对教师进行系统的培训、到企业实地考察等方式提高教师的创新创业教育素质；另一方面，丰富师资来源，可通过聘请社会创业成功的企业家、创业大学专业教师等人员参与学校创业教育工作，丰富高校专业教师师资队伍。

2.提供专业创业指导，提高女大学生创业成功率

专业的创业指导也是女大学生创业行为产生的激励因素，许多女大学生存在创业动机但是缺乏正确的牵引和指导，学校的创业指导起到了关键作用，科学的创业指导可以为女大学生的创业行为保驾护航，减少创业的盲目性，提高女大学生创业的可行性和成功率。

3.增加创业优惠政策的宣传与推广， 营造社会良好氛围

加大对大学生创业的优惠政策和扶持力度， 扩宽高校学生创业资金来源， 提供必要的资金支持， 简化创业融资手续， 鼓励和支持大学生创业， 提高大学生创业的信心和动力。

针对女大学生创新创业问题还需要进一步研究和探讨，女大学生创业教育的过程就是一种创新教育的过程。虽然在发展过程中面临着许多问题和挑战，但是在社会各界的支持下，女大学生创新创业将会有很大发展潜力和利用空间。在未来的发展过程中，相信女大学生在探寻创新创业过程中会有新的收获，做出更好的成绩，真正服务于社会经济，推动国家进步。

参考文献：

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[3]王荣， 梅霞， 徐士丹，等. 大学生自主创业的现状及其对策分析——以南京高校为例[J]. 科技信息， 2013（19）：13-14

课题项目：山东省高校就业创业“双新成果”项目，项目编号：SX-2017-YB06